第二十三章 學習輔助裝置

電弧中的高級玩家 第二十三章 學習輔助裝置

騎上車子繼續出發，發生了剛才的事情，心情也沒有那么浪了，掃描系統在持續掃描著，提示著周圍的危險爆炸物，每當有危險的時候董晨都會遠遠地繞開。

由于后半截沒有前半截的速度快了，雖然路程短了，但是花的時間卻是相同的，也是差不多一個小時。

看著那座前身是學校的廢墟，再看看周圍的建筑和廢棄車輛的位置。

就是這里了，75號避難所的位置，可不要讓我失望啊，要不然我那一地雷就白挨了。

拿出打印的游戲攻略，找到75號避難所的部分就看了起來。

“唔，在地下室，地下室的門口在這里。”

“恩，被槍手組織占據了，沒事，這個世界只有我一個人。”

“不對，等等……避難所的入口大廳竟然有一臺哨戒炮！我竟然把這個事情給忘了！”

董晨頓時懵逼，怎么辦！

上去硬鋼？！

別逗了，這可不是游戲，剛才一枚地雷破片就差點搞殘自己，幸虧破片是飛到防彈衣上了，要是飛到腿上或胳膊上，那是要出大事的！

唉，都怪動力裝甲的機動能力太差，要不然穿著動力裝甲來也行啊，你說你動力裝甲的腳部那么大，駕駛員的腳也沒在里邊，你在里邊裝幾個輪子多好啊，這樣機動能力不就上去了嗎！

設計人員真是死腦筋！

難道真的要回去開動力裝甲跑過來？

不過，好像有東西可能有用，翻了翻車子里的東西，在背包里找出來了四枚破片手雷，翻出這手雷之后才有點后怕，自己竟然帶著四枚手雷被地雷給炸了。

幸虧手雷有兩重保險，不全部拔掉的話，一般的碰撞都沒事。

不知道這幾枚手榴彈能不能搞掉那臺哨戒炮，如果不行的話，那就只能回去開動力裝甲了。

收起游戲攻略，推著自行車就進了地下室，等看到避難所入口的時候就停了下來，這時嗶嗶小子的掃描裝置也提示了前方有哨戒炮。

停住自行車，弓著身子悄悄地摸到避難所門口，向避難所里邊偷偷的觀望，果然看見那臺正在左右擺動的哨戒炮。

沒有感應到自己就好！

把四枚手雷放到地上，拿起一枚拔掉保險就朝哨戒炮扔了過去，偷偷看著，唉，扔遠了！看著手雷越過哨戒炮，直接就飛進了避難所里。

“轟”的一聲炸開，沒有給造成哨戒炮任何影響，呸，什么破手氣！

又拿起第二枚手雷，估算著剛才的力量，用稍小的力道向哨戒炮扔去，靠，扔歪了！

這枚手雷倒是沒有飛到哨戒炮身后，只是偏到了哨戒炮的右邊。

又是“轟”的一聲，緊接著又是“咣當”一聲，哎嗨！哨戒炮被手雷的沖擊波的推到了！

耶！有搞頭！

哨戒炮一倒下，炮身就和地面完全接觸了，這樣再往那兒扔手雷，如果扔得準的話，完全可以被炮身擋住，就能挨著哨戒炮爆炸啊！

拿起第三枚手雷，計算了一下前兩次的數據，董晨信心十足，經過前兩次的距離校對，這次要是再仍不準，那就好笑了，董晨這幾年的手工生涯可不是白干的，手上的活，不僅靈活，而且穩健，不管哪方面，嘿。

“走你！”

“咣當~當~轱轆~轱轆~當~”

“轟！！~咚~轟！”

手雷引爆之后，哨戒炮應聲而碎，緊接著也發生了爆炸，而嗶嗶小子的危險物提示音消失了，完成！

“哈哈，三枚手榴彈，八百里外干掉了鬼子的哨戒炮！”

“就是這么牛！”

興奮地跑到哨戒炮旁邊看了看，嘖嘖，真慘，嘿嘿！

得瑟了一會，就下去把物資都搬了進來，自行車也推了上來，安排好后就在各個屋子里找了起來。

“…………”

“找到了！實驗室！”

“嘟嘟嘟，權限不足，無法開啟！”

“奧，看我這記性，門禁卡！”

懊惱的拍了拍腦門，又把避難所翻了一遍，最后在餐廳二樓找到了試驗區的門禁卡。

“嘀——，權限通過，試驗區科研人員。”

進入試驗區之后可犯了難，游戲里的經驗肯定是用不上了，在游戲中除了那些可以撿的東西，其他的東西都屬于場景，都沒有介紹的。

那么先去中控室吧，中控室肯定有試驗區分布圖，或許能找到對自己有用的東西。

順著通道來到中控室，打開門就看到了一個搖頭娃娃，嘿，科技娃娃！

“這可是好東西，加智力一點，拿了！”

“那么，要不要把其他的加點東西也拿了呢？畢竟把那些拿了之后，自己肯定會變得很牛，肯定是對于自己的學習更有利！”

“而且就算在這浪費幾天也沒什么，現實之中也才過幾個小時而已啊！”

“所以，百利而無一害啊，不拿是傻子！”

好吧，貌似，自己說服自己了。

不過，這個計劃再等會也沒事，自己要先去看看，這個避難所里到底有沒有先進的學習輔助設備。

找到了中控室的門禁卡，進去之后打開終端機就找了起來。

“就在這里，找到了，實驗區F室，自動化學習輔助系統。”

“嘿，就是這個！”

跑步來到試驗區F室，進來之后就見一排“鐵棺材”，呃~~這一幕似曾相識啊……

輻射世界的有些產品風格設計真是夠了，這么鐘情于“鐵棺材”，董晨有些哭笑不得。

打開自動化學習輔助裝置的終端機，仔細閱讀起了使用說明和注意事項，好在他的英語還算可以，內容到是弄懂了個大概。

這個學習輔助裝置不是自己以為的那種直接向腦子里傳輸資料的機器，而是通過視頻、聲音、文字和圖片結合，外加心理暗示，再通過特定的高頻微波，刺激腦子的記憶區進行記憶，來達到高效率學習的學習設備。

不過，看這上邊說那種直接可以向腦子里傳輸信息的設備已經發明出來了，只是對使用者的要求極高，或許完成了學習輔助系統全部課程的人才能用，而且對身體素質的要求也極高，使用過程中還需要配合藥物才行，只是藥物好像也不太完善，很容易讓長期使用的人情緒不穩定，精神失常，所以這大概就是75號避難所崩潰的原因吧！

不管是不是吧，反正肯定比自己瞎學習強，畢竟是一個高效的學習設備嘛，試試吧！

躺進學習輔助裝置里，眼前就出現個各個階段的標準學習計劃，小學、中學、大學、精英和科學家，一共五個階段。

董晨看了看小學的大致課程，主要是對詞語、語言、文字和科學基礎的學習，正好合適自己，雖然在現實世界，自己都快大學畢業了，但是自己在這個世界，除了一口還算流利的英文外，其他的估計和幼兒一樣對世界一無所知。

而且這個世界還有很多新的詞語是自己不認識的，從基礎學習正好。

那么開始吧。

“嘀，學習計劃啟動，選擇學習階段：小學。”

啦啦啦，小霸王學習機，其樂無窮！