第一五六章 語言的溫度

反叛的大魔王 第一五六章 語言的溫度

（沒能寫完，這一卷還有一章.....）

在大禮堂的一片喧鬧聲之中，只有高二（9）班的人有些沉默，人還在源源不斷的從禮堂的大門朝里面走，一時半會不會結束，這也意味著他們還要繼續忍受附近一些班級的人的議論。

對于高二（9）班的人來說，這無異于公開處刑，因為周圍這些學生談論的是他們的班主任，而他們最尊敬和喜歡的沈老師。而高二（9）班的人是絕對不容許別的班級的人說沈幼乙的不是的。

這絕對不是因為沈幼乙長的漂亮，甚至也不是因為沈老師上課有意思又溫柔。

而是因為沈老師把他們每個人都當成一個自由的個體，當成朋友，對他們的非常尊重，這一點是很多老師都做不到的。除此之外沈老師真的為她是高二（9）班的人而驕傲，雖然（9）班的學生一向成績都是最差的，但沈老師卻從不批評他們，只是不斷的鼓勵他們，并主動承擔起了原本不該她管的英語教學任務，在課余的時間，幫他們補習英語。

在家長微信群里從不打小報告，更不收家長的禮物紅包，學校舉辦運動會、籃球賽什么的，沈老師也會組織女生當啦啦對，她也會犧牲自己的時間來看學生們的比賽，不僅為他們加油打氣，還掏錢給他們買飲料，贏了比賽她也會由衷的為他們高興......

這樣好的老師他們有什么理由不喜歡？

因此旁邊一些班級的討論讓高二（9）班的人格外不是滋味，來的路上就差點和別的班級的人起沖突，說起來高二（9）班在經歷了學生會會長選舉的事件之后，絕對是全校最抱團的班級了。

此時周遭那些關于沈老師的流言蜚語和肆無忌憚的調侃讓高二（9）班的人心頭都憋著一股火，尤其是男生們，每個人都紅著臉，表情就像是撅著蹄子的公牛，只要有人敢挑釁的拿出紅布，他們就會頂起牛角憤怒的沖過來。

見別的班的學生時不時就把目光投向他們班，似乎在尋找看沈老師在不在，孫大勇十分不爽的說道：“看，看，看個杰寶，這群閑的沒吊事的王八蛋，一個個學習的時候不認真，討論起八卦比誰都賣力.....艸！”

“MD，光是照片就算了，沒想到還有視頻。”

“我覺得騎機車的那個絕對不是沈老師，沈老師怎么可能穿那么性感的衣服.....說不定還真是一個和沈老師長的很像的女人！”猴子說。

“長的像就不容易了，還要胸同樣那么.....”馬博士的話還沒有落音，就被孫大勇一巴掌拍在了后腦勺上，馬博士有些錯愕的看著孫大勇，“靠！老大你打我干嘛？”

“你站哪邊的？”孫大勇沒好氣的問。

馬博士愣了一下說：“當然站沈老師啊！這還要問.....”

“那你還說些騷話？”

“我.....我不就是具體問題具體分析嗎？”馬博士弄了一下被孫大勇打亂的發型，有些委屈的回答。

“分析個屁！那絕對不可能是沈老師！”孫大勇沖著馬博士啐了一口，頓了一下孫大勇又道：“沈老師笑起來和那個女人完全不一樣.....”

“對，對！沈老師笑起來很溫暖很真誠，但那個女的笑，我就覺得很假，皮笑肉不笑的樣子，而且沈老師從來不穿高跟鞋！”猴子斬釘截鐵的說道。

“還是猴子觀察的仔細！”孫大勇贊賞到。

“可光我們知道沒用啊！別的班的人分不出來啊！現在全校都認為那個是沈老師了！”馬博士垂頭喪氣的說。

“我們總得幫沈老師做點什么啊！”孫大勇說。

“是啊！”周圍的一些高二（9）班的學生都在附和。

孫大勇轉頭對站在后面的付遠卓喊道：“喂！老付，成默不在，你出個主意啊！我們總不能任由別的班的人這么議論沈老師吧？”

“對！付遠卓出個主意！”

“要不和這群嘴欠的干起來，打趴一兩個，其他人就不敢BB了！”馬博士叫囂到。

“有道理，MD，論搞學習我們也許不行，論打架我們怕誰？”好多男生都跟著鼓噪了起來。

“打架不太好吧？要不示威和靜坐？”有女生說到。

“非暴力不合作運動！這個也可以！”

高二（9）班的人七嘴八舌的議論了起來，各種靠譜的不靠譜的方法都在朝著付遠卓匯集，付遠卓也有些頭大，說實話他也萬分的惱火，要換成以前的他，沒有肩負著學生會會長的職責，他早就和那些對沈老師出言不遜的人打起來了。

但現在的付遠卓成熟了不少，知道打架解決不了問題，說不定只會給沈老師帶來更大的麻煩。

但他們一群學生在此刻如何叫周圍的人閉嘴，付遠卓也覺得有些無能為力，他忍不住在人群尋找成默的身影，心想要是成默在，他會怎么辦，也不知道成默在這個關鍵時刻跑哪里去了，打電話不接，發微信也只是回了兩個字：“有事”。

見班級里的同學意見不能統一，大家又擠成一團七嘴八舌的在說話，反而顯得高二（9）班的紀律最差隊伍最亂，付遠卓連忙舉起手道：“大家安靜一點！不要吵.....有想法一個個的說....”

付遠卓如今在班級里還是有些威信的，高二（9）班的眾人立刻安靜了下來，付遠卓環顧四周道：“誰先說？”

這時反而沒有人說話，站在付遠卓身邊的顏亦童看了一眼手機，猶豫了一下，舉起手說道：“要不.....我們唱歌吧！？”

“唱歌？”周圍的人都驚了，覺得這個時候唱歌是要鬧什么鬼？

顏亦童點了點頭，她這個時候表情不在猶豫，反而有些興奮的說道：“對！我剛才跟成默發微信，問他有沒有什么好主意，他說叫我們一起唱首歌給沈老師聽，這就是對其他人最好的反駁，給沈老師最大的支持了！”

沈幼乙站在后臺，按道理來說她現在應該和班上的同學在一起，但此時她正在風口浪尖，在還沒有替她正名之前，她還不太適合出現在學生面前，雖然她所在地方完全聽不見大禮堂里面的學生們對她的議論，可她能夠想象自己該是如何的被諷刺和調侃，自己如果出現，那些學生又會用什么樣的眼光看著她.....

沈幼乙不得不慶幸那個陷害她的人投案自首了，如果他不主動交代，很大概率自己就會身敗名裂，沈幼乙不敢想象那樣她會面對多么大的非議。

只是她還是有些不明白那個視頻是怎么回事，成默又為什么會在那個視頻里，她發了微信問成默，成默卻沒有回她，這讓沈幼乙的心里稍稍有些不安。

沈幼乙忍不住從舞臺的后面走到了一側幕布旁邊，掀開垂在地上的紫色天鵝絨幕布悄悄的在大禮堂里搜尋起自己的班級，這個時候她離下面的學生就沒有多遠了，隱約能夠聽見一些對話，那些有些刺耳的討論像荊棘一樣束緊了她的心，即便真相馬上就公之于眾，沈幼乙還是覺得這種感覺實在太糟糕了。

實際上學生們的言語比網絡上的要善良多了，她剛才也有看一些網絡上的評論，那些語言像一根根鋒利的刺，深深的扎進了她的皮膚，刺入了她的皮膚，讓人痛的發抖，更可怕的是你一個人根本沒有辦法和無數的人去辯駁。

沈幼乙第一次體驗到了什么叫做“語言暴力”，這種可怕的力量真是對靈魂的刑罰。那些冷漠的語言，是無形利刃，是一種殺人于無形的方式，沒有任何痕跡，但是它就是具有可以摧毀一個人的力量。

讓人深深的絕望。

沈幼乙有些黯然，開始認真的考慮自己該不該繼續當老師......

就在這時，禮堂里忽然響起了震耳欲聾的歌聲，“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服。

好大一棵樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦。

歡樂你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符......”

這歌聲遮蔽了所有嘈雜和喧鬧，像是莊嚴的圣歌一般在禮堂里回蕩著，吸引了所有人的目光，沈幼乙望著歌聲發源的地方，眼睛里飽含著淚水，她感受那種錐心刺骨的絕望時，都沒有覺得委屈，更沒有流淚。

但此刻她卻忍不住掉眼淚。

現在她也明白了，語言，不僅可以給予他人暴力，也能成為精神支撐。

語言，是可以給人溫度的。