第一百六十二章 教育的意義何在?

這個農民有點虎 第一百六十二章 教育的意義何在?

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王寶從到大成長的歷程就是和老師及校領導斗智斗勇的一部歷史，做錯事了該如何討好才能爭取到最大限度的寬容，做對事兒了應該如何表現的英明神武才能讓別人推崇備至，這些他都很有發言權。

別看校園江湖，但是對于同樣心智未成熟的孩子來卻是最好的地方，道理很簡單，就像武俠一樣，總不能指望一個連吐納都沒學會的孩子和武林泰斗切磋武藝增進武功，那只是拔苗助長。

所以進入商界一段時間下來王寶已經得到了一個“有乃父之風”的評價。

和王寶他們處于同一排的還有許如意和她干爹王明澤，王明澤自然不會帶著林如，那樣多少讓人看著有點尷尬，而許如意典型喜歡湊熱鬧，于是就跟著來了。

董志海原本也接到了邀請，但他知道同樣作為朱雀酒的老板，他是不可能和朱雀享有同等待遇的，所以他干脆沒有來參加，此時正在酒留守。

酒會的主持人是吉林電視臺的當家女主持，最初幾年是有報酬的出席，后來不請明星之后她主動提出自愿義務主持，她的聰明深得領導賞識。

穿著晚禮服，雖然孤身一人，但有著足以撐起這個舞臺的氣質和能力，大家見到主持人上臺，知道今晚的活動即將正式拉開帷幕，細聲碎語也都歸于沉寂。

主持人登臺歌功頌德一番，無非是夸贊黨的英明領導，省市官員的正確引導以及企業家們高尚的社會責任心和使命感，李佑發現所有人都一臉肅穆，仿佛主持人夸的就是他們自己一樣，心中覺得好笑，當然他也無比莊嚴的保持嚴謹的神情，沒辦法，既然大家都穿著皇帝的新裝，那他也不敢成為那個勇敢的孩。

主持人一番贊揚之后是吉林商業協會的主席，亞太集團董事長陳亞太致辭。亞太集團李佑還是知道的，因為體育的關系，這個吉林明星品牌在全國也都家喻戶曉。

陳亞太的致辭很簡練，感謝領導的蒞臨指導，歡迎商業伙伴共同推進慈善事業，然后又列舉了一些在省市政府關切指導下，吉林商業在過去一年實現的突破，無中生有談不上，夸大其詞多少有一些。然后希望能一直為家鄉的教育和慈善事業貢獻力量，也希望更多同伴能一同加入，最后感謝大家，預祝活動圓滿成功。

然后幾個新加入的重量級嘉賓先后做了簡短的感言無非同心同德，攜手共進之類的話語。

最后一個登臺致辭的是許國慶，作為出席的第一領導當然也要鼓勵大家一下。許國慶并沒有像做政府報告一樣那么多，也沒有準備發言稿，只是簡單地了三方面：

第一是發自肺腑的感謝主辦活動的商協會以及能參加進來的企業家，稱贊他們所做的事情意義重大，他稱大家做的事情是“共襄盛舉，能夠讓歷史銘記，有恩于人民”。

第二他表達了兩點希望，這兩點讓李佑記憶深刻，他：希望大家，為商不唯利是圖而思回報社會，育人不貪圖名利而念桃李芬芳。

最后一點是預祝活動圓滿成功，希望所籌善款能為吉林教育事業的發展再添動力，希望活動可以對經濟、教育事業產生積極廣泛的影響。

李佑從就喜歡跟爺爺看新聞聯播，一直都對領導人的講話習慣有很深的印象，但切身體會現場，他發現與電視上看到的并不相同。或許是因為許國慶并不是喜歡抑揚頓挫長篇大論的人，他力求用最簡短的語言出最深刻的思想。聽了許國慶的講話，李佑想起了每次爺爺看到電視上有人發表講或者作報告之后都會發出的感嘆：真有水平！

不得不許國慶的話講進了人的心坎，大家齊聲鼓掌，李佑覺得這并不是單純的迎合，起碼他相信有很多人在聽了這樣一席話之后都會發自肺腑的為這個演講獻上掌聲。

就連最喜歡嬉笑耍鬧的許如意都覺得心生激動，這還是他第一次現場聽到父親做發言，這一刻她才深刻的體會到母親對父親那句評價并非作偽：你爸是個偉大的人。

從來不愛學習的她覺得如果今老師再留一篇寫爸爸媽媽的文章她一定才思敏捷，她只覺得有無數話語來稱贊自己的父親，只可惜現在已經沒有了語文課。想到這里她有點生氣，心想父親怎么才當上省長，否則就算自己沒詞，只要寫出一篇《我的省長父親》也一定能拿個全市三甲。

魏文在第一屆慈善晚會上致辭之后就在沒有上過臺，因為這個酒會的意圖太明顯，他不想授人以柄，所以只是象征性的參加而不多做觀點的表示。

所以在省領導許國慶致辭完畢，酒會開始了第一項活動，由企業家提供獎金，獎勵這一年省內的優秀教師，有在條件艱苦農村施教的青年教師，也有在教師崗位奮斗一生的老人，再就是擁有一些感人故事，師德仁厚的典型。李佑印象最深的就是一個叫何靜的初中女教師，她利用放學時間無償為學生提供補課和托管服務。

李佑知道現在補課現象十分普遍，從學到高中，孩子幾乎除了睡覺都在學習。很多家長因為要艱苦支撐家庭，平常陪孩子時間不多，加上也不想讓孩子輸在起跑線上，所以大肆投入教育經費，送孩子補課，學著各種各樣的知識，再有錢點的還會讓孩子兼學一項甚至是多項才藝。

李佑總覺得這些家長在拼命揮霍錢財來殘害孩子的童年，所以在劉大美提出要讓耀陽補課的時候李佑堅決反對。他深知這種方式能把孩子讀傻，更無法健全一個孩子的人格。他們那時候學校還念著德智美.體勞全面發展，到現在則變成了完全以成績論英雄的時代。

李佑看過不少名牌大學生跳樓的新聞，很多人都孩子有問題，對不起父母的養育，李佑則完全相反，他覺得正是這些孩子沒有養成一個健全的人格才會導致今的悲劇，任何一個悲劇的發生都隱藏著父母畸形的教育。

跳樓的都是什么樣的學生？都是時候沐浴在同學的羨慕，父母的期盼，老師的夸獎當中的好學生，但是當他們走進大學，發現自己一不會穿著打扮，二不會為人處世，三不會一技之長，別姑娘看不上，連大學的老師對這類只會讀書的孩子都沒有太大的熱情，這種從堂墜落的痛苦是一直被當成尖子生捧在手心里的孩子所無法承受的，于是悲劇的現實演變成了一具枯骨。李佑不知道有多少人能受到警示就此驚醒，他覺得只有大家因此而有所感悟才對得起那個無辜死去的生命。

人這一生最美好不過是童年，無憂無慮，如果童年都要在如此壓力之下生存，那人生就真的是生而受苦了，所以李佑對那些深刻把握住家長命脈的老師深惡痛絕，甚至有些老師都干脆辭去職務辦起了補習班，所得收入遠勝在學校上課。沒有辭去職務的老師也多數開啟補習班，課堂上一帶而過，真正的知識都留在補習課上講，李佑覺得這種殘害學生童年的老師比那些販毒的毒梟還要令人深惡痛絕。

有時候他不禁想問，教育的真正意義到底何在？

（本章可能延伸比較多，先給看官認個錯，權當中途寫了篇議論文，實在是有感而發，就想憤青的問一句：今日之教育，意義何在？）

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