第七百四五章:姓氏起源

重生之我為書狂 第七百四五章:姓氏起源

百家姓的一大功效，識字，可謂是讓此前的質疑完全消失。

啟蒙啟蒙，最重要的啟蒙，不是識字又是什么？

千萬種學問，如果在不認識字的情況之下，也是白搭。

雖然也有一些人不識字也能掌握很多的知識，也能知曉很多的道理。但是，如果真的是一字不識，所掌握的知識，所掌握的道理當真是十分有限。而且，不識字又掌握了很多知識，不識字又知道無數大道理的又有幾人？

文化的傳承是靠文字來傳承的。

的傳播同樣是靠文字來傳播的。

若是有一套全新認字的方法，那么，這套方法必然會受無數人等的重視。

僅僅只是過了一兩天，很快，此前一眾學子的家長便傳來了喜訊。

“大喜呀，大喜。我兒子竟然在短短幾天之內，認識了100個漢字。”

這位學子的家長無比的激動。他的兒子讀小學三年級，小學三年級雖然已經認識了一些字，但是，小學3年級還處于認字的過程當中。不過，國內的語文教育在對小學生認字的訓練，一般用一篇課文范本來教育學子。比如這一篇課本里面出現了新字，便會讓學子記下，并且默寫。

這種方法雖然循序漸進，但效率卻并不高。

今天學的字與明天學的字，完全沒有聯系，也不好記。

往往有的時候一年下來，小學生也只是認識了一兩百個字。

可沒想到，在這位家長試著在教自己兒子百家姓時，也不知道是為了什么，他的兒子竟然在短短一兩天之內，掌握了100個漢字。

這種認字的效率簡直恐怖。

而當這位家長將這一個喜訊分享出來之時，百家姓再一次刺激了無數的家長。

“強烈建議教育部將百家姓放到教科內。”

“對，百家姓這部啟蒙作品簡直太恐怖了，比之現在學校的語文教育強了100倍不止。”

“不行了，你們不教的話，我們自己來教。”

對于學生的教育，恐怕最急的不是學校，而是家長。很多時候學校將知識教給了學子，一眾家長仍是不太放心，會不時檢查子女的學習情況。而此時看到了一部百家姓的出現，一眾家長再也不淡定了，紛紛親自上陣，將百家姓教給自己的子女。

你還別說。雖然這一些家長不是教育系統出身，雖然這一些家長的學歷也并不算高。但是，百家姓就是這樣的神奇。哪怕不需要怎么教，只需要帶著子女一起讀，一起背，一起寫。一天讀個幾十遍下來，瞬間，那一些完全陌生的字詞便在背，讀，寫當中完全掌握。

如此幾翻之下，百家姓的恐怖之處也越來越被大眾所知。

而到了現在，一眾家長過頭來才算是知道。

百家姓哪里是不如聲律啟蒙呀。

百家姓的功能，百家姓的啟蒙作用，絕對是10倍于聲律啟蒙呀。

甚至，這時候連一些漢語言的專家都跑了過來，進行研究了百家姓。

一翻研究，他們得出了結論。

百家姓雖然是幾百個完全陌生并且不相干的漢字，但是他們卻通過有序的組合，又巧妙的運用押韻手法，讓一眾學子在初開始接觸這一些字的時候，便覺得很容易掌握。所以，這也是為什么不少學子在多讀了幾遍百家姓就已掌握100多個漢字的原因。

為此，一眾專家也呼吁語文教育不應該生搬硬套，應該學習百家姓這般。在教育孩子的時候不能光是例出一系列陌生的字詞給學子，而應該用科學的方法，讓學子即能學習到知識，又能輕松掌握字詞，從而達到快速高效認字。

不過，有關于百家姓功效并沒有結束。在人們發現百家姓對于認字有著絕對的幫助之余，一眾聰明的家長還發現了百家姓的另一個作用。

這個作用便是鍛煉記憶力。

什么，你說百家姓怎么會有鍛煉記憶力的功能？

他不就是一篇啟蒙作品嘛，哪里有什么鍛煉記憶力的功能？

為什么沒有？

我們來分析一下整篇百家姓吧。

百家姓的開篇是以“趙錢孫李，周吳鄭王”這樣開始的。

當然，后面也是一樣。

也就是說，百家姓里面500多個姓都是這樣通過一個有序的排列，將全華夏所有的姓氏排在了一塊。正常來說，一般哪怕是讀過百家姓的人，也不可能將百家姓背誦出來。哪怕有不少家長，不少學子曾經試著去背誦，甚至是下了苦功夫去背誦，但也不一定能完全的背誦出來。最多，人們只能背誦一百來個姓，或者最多二百來個姓。后面的三百多姓，四百多姓，五百多姓，根本就無能為力。

因為這一些姓雖然有押韻，但排序的位數實在是太多太多了。他就像圓周率一樣，雖然之前的1415926很好背，但后面的535897，再后面的932384那就不是那么好背了。可以說，越是往后，越是涉及到的數字越多，那就越是難背。

不知道有多少人為了訓練自己的記憶力，就此前去背誦圓周率。

而且，越是能背圓周率的位數越多，越是會被別人驚嘆有才。

但現在，人們發現了一個比之背圓周率更好的辦法。

背圓周率有什么用呢？

他只是一個數字，你背得再長也沒用。

還不如背百家姓呢？

百家姓背熟之后不但同樣能達到訓練記憶力的效果，而且還能記住全國所有人的姓氏。

這比之單純的背圓周率有趣多了。

一瞬間，當有人公布百家姓可以鍛煉記憶力之時，一眾家長又是一個激動。當天就拿著百家姓給自己的子女布置了一個任務，兒呀，百家姓你只背出98個呀，這怎么能行。你看看人家“小明”，再看看隔壁的小紅，他們都背出200個姓了，怎么說也不能輸他們呀，來來來，我們一起背。加油

“哈哈哈，一凡小友，你這百家姓實在是厲害，竟然有鍛煉記憶力的功效。只是，我現在只能背100來個姓，唉，連小朋友都不如，我曾孫都可以背200來個姓呢。”

辦公室內，孔俊朝黃一凡笑著說道。

“哪里，百家姓只是鬧著玩的，孔教授不要當真。”

“哎，一凡小友，你又謙虛了。這哪里是鬧著玩的，這可是啟蒙經典呢。放在古代，那就是諸子之學。唉，說起來一凡小友你是生錯了時代。如果生在古代，說不得你也成諸子之一了。”

“孔教授，你是越來越會給別人帶高帽了。什么諸子不諸子，我寫百家姓只不過是為了姓氏傳承罷了。”

“姓氏傳承？”

孔俊有些奇怪：“不是為了認字嗎？”

“當然，百家姓也有認字的功能，當然也有鍛煉記憶力的功能。不過，百家姓最為重要的一個功能，是姓氏傳承的功能。說簡單一些，那就是繼承我華夏尋根問祖的傳統，總不能，當有人問起我黃一凡，你既然姓黃，你知道你們黃姓的來源嗎，這樣的一個問題我還不知道吧。”

“等等”

孔俊一個機靈，他直直的看著黃一凡：“一凡小友，你是說，百家姓是一部姓氏傳承的籍？”

“對呀。”

黃一凡點頭。

“也是一部繼續尋根問祖的傳統？”

“不錯。”

黃一凡繼續點頭。

“也就是說，百家姓里面每一個字，每一個姓，其實都有著很深很深的學問，知識？”

黃一凡朝著孔俊豎了一個大拇指，心里暗道，孔教授雖然年紀有些大，但思想卻越來越活，他剛才只是稍稍提示了一下孔俊，孔俊便已然醒悟。既然如此，我就再送你一程，便說道：“孔教授，如果你有興趣的話，完全可以寫一部華夏姓氏傳承的籍，當然，如果你還有空的話，可以去一趟百家講壇。我相信，很多人對于我們的姓氏，對于我們姓氏的起源，甚至是對于我們的祖先，會非常感興趣的。”

聽到黃一凡說到百家講壇，孔俊突然一下子站了起來。嘴里念著什么，最后，卻是對著黃一凡來了一個擁抱，并且說道：“黃小友，謝謝你，我欠你一個人情。我現在就去準備資料，為我們華夏開設一堂真正的百家姓。”

“不用謝，孔教授，當時候我會當你的聽眾。”

黃一凡微笑著道。(