第九十一章 出風頭

民國大文豪 第九十一章 出風頭

林子軒對成為青年人的領袖和導師的興趣不大，那樣的話太有壓力了，他可能會失眠。

何況他也沒有那么大的本事，他目前取得的成績都是抄襲后世的成果，自己本身才疏學淺，學識是需要時間積累的。

如果太過出風頭，被人拆穿的話就英名盡喪了。

不過這一次到復旦大學上課，林子軒準備小小的出一次風頭。

民國時期的大學可以說是國學大師云集，隨便一個名字在后世都被無數人追捧，他們上課的方式也是各有特色。

按照后世的說話，這就是個性。

王國唯上課從不遲到早退，上完課就走，風雨無阻。

有回，王國唯講《尚書》時，當堂告訴學生：“這個地方我不懂。”可當講到他研究有素的問題時，他則說：“我的研究成果是無可爭議的。”

這就是實事求是的態度。

梁時秋上課，黑板上從不寫一字，他說：我不愿吃粉筆灰。

章泰炎的學問很大，門下弟子眾多。

有次他來上課，五六個弟子陪同，有馬優漁、錢軒同、劉半儂等，都是一時俊杰。

章泰炎的國語不好，由劉半儂任翻譯，錢軒同寫板書，馬優漁倒茶水，可謂盛況空前。

他開口就說：“你們來聽我上課是你們的幸運，當然也是我的幸運。”

胡拾講課更像是演講，魯訊則率直犀利。

他們的風格林子軒學不來，不過他要有自己的風格，才能鎮住這些復旦大學的才子們。

在這個時代，能夠考入復旦大學的都是一時俊彥，或者說是天才，想要鎮住這些天才，就必須比他們更天才。

林子軒環視一周，看到還有幾位復旦大學的教授坐在后面，想必是來聽他水平如何的。

如果在講課期間，這些教授或者學生離開了，就是他的失敗，說明他講的內容很差，如果學生都走完了，他以后也不要再到學校講課了。

這對他來說同樣是個考驗。

好在林子軒早有準備，從隨身帶著的提包里拿出一本書。

這是商務印書館最新出版的《紅樓夢》。

他走下講臺，把《紅樓夢》遞給一位學生，讓這位學生隨便翻開一頁，然后告訴他頁數。

看到林子軒的舉動，臺下的學生和教授都莫名其妙，連系主任都不知道林子軒要做什么。

那個學生也不怯場，翻開《紅樓夢》，說了一個二百三十四頁。

林子軒站在講臺上，閉上眼睛，過了五秒之后，他張口開始背誦那一頁的內容，從頭到尾，沒有一個字錯漏。

當底下的學生弄明白林子軒在做什么的時候，頓時轟動了。

也就是說，林子軒把整本《紅樓夢》都背誦了下來，這是多么驚人的記憶力啊。

背誦完畢，林子軒讓那位學生再選一頁，那位學生選了五百一十二頁。

讓學生們更為吃驚的事情發生了，這次林子軒是在倒著背，從最后一個字一直往前，還是一個字不差。

倒背如流！

底下復旦大學的學生們無法淡定了，連那些教授都驚訝起來。

這可不是一個記憶力超群就能解釋的，這要對《紅樓夢》研究到什么程度才能做到倒背如流的境界，就算是那些整年鉆研《紅樓夢》的學者也做不到啊。

林子軒才二十二歲吧，那他是什么時候開始接觸《紅樓夢》的。

怪不得他敢在復旦大學講《紅樓夢》，人家都研究到這個地步了。

他們不知道林子軒腦海里有個搜索系統，他閉著眼睛就是在看著書本讀而已，可在不知內情的人看來，這就是能耐和水平啊。

林子軒睜開眼，看著下面亂哄哄的景象，心中頗為自得。

這下唬住你們了吧！

其實，能夠背誦《紅樓夢》的人不在少數，沈燕冰，也就是文學家矛盾，也能背誦。

1926年的一天，章系琛、錢軍陶和鄭震鐸等人在談話之間，談到沈燕冰會背《紅樓夢》，鄭震鐸怎么也不相信。

于是，幾人打賭，請沈燕冰喝酒。

酒至半酣，有人說這么喝酒沒意思，不如做點什么助興，沈燕冰喝的有點多，酒興正濃，就欣然答應下來，另一人就說聽說你會背《紅樓夢》，不如背一段給咱們聽聽。

當即由鄭震鐸點回目，并翻開早已準備好的《紅樓夢》進行對照。

沈燕冰遂按所點回目瑯瑯而誦，一口氣背了半個多小時，將近一個回目，無一錯漏。

眾人膛目結舌。

在這個年代，背書是學習中一項重要的工作，很多大學問家對一些經典著述都能背誦如流，碰到一個問題，立刻就能滔滔不絕的講出出處。

這不僅是記憶力的問題，還有對文章的深刻理解。

所謂熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這就是背書的重要性。

在后世，有了電腦，可以隨時在網上查看，也沒有人去背書了，對很多知識都是不求甚解，這或許就是中國很難再出國學大師的原因之一。

不過，正著背誦和倒背的難度不可同日而語，正著背誦可以通過對小說的理解來記憶，倒背考驗的就不僅僅是記憶力和理解力了。

這時候的學生較為大膽，有學生不相信，拿過《紅樓夢》隨便翻開一頁，請林子軒繼續倒著背誦。

林子軒來者不拒，不怕挑戰。

最后，文學系主任不得不站出來阻止學生們，否則這課就沒法上了。

林子軒成功的給了復旦大學學生一個下馬威，讓這些天之驕子們明白誰才是天才。

“我這么做不是要顯擺什么，而是告訴你們，研究一門學問首先就要從背誦開始。”林子軒拿回《紅樓夢》，在講臺上認真說道，“如果你連背誦都做不到，怎么才能理解，不能理解，談什么研究。”

這個觀點很容易理解，學生們被鎮住了，都沒有意見。

“好吧，下面開始講課，我要講的是《紅樓夢》，或者叫做紅學。”林子軒拿起粉筆，在黑板上寫下了三個詞。

分別是“1921年”、“舊紅學”和“新紅學”。

“紅學發展到現在可以分為兩個階段，在1921年之前的是舊紅學，1921年之后的是新紅學。”林子軒不容置疑的說道。

這是紅學史上第一次進行斷代，如果說胡拾的考據派開啟了新紅學的大門，那么林子軒就是給新紅學的大門上加上了一塊匾額，確定了它的名分。

從此，紅學翻開了全新的一頁。

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