第0080章 學校名聲

模擬市長 第0080章 學校名聲

沒一會兒，葉林就進了校長辦公室，這還是葉林頭一回過來。↖，

不得不說，花了大筆資金建造的伯頓中學確實很不一樣，校長辦公室比自己的市長辦公室在裝修格調上都要好很多。

“市長先生，您可總算回來了，您再不來，伯頓中學的名聲可都要毀掉了。”

查爾斯連忙讓葉林坐到一旁的沙發上，親自給葉林沖了一杯咖啡，這些天虛擬教育暴露出來的種種問題，讓他有些無能為力。

“我今天過來就是為了給校長解憂的。”葉林笑道。

“難道市長有辦法？我這都還沒說是什么問題。”查爾斯聞言，訝異中帶著驚喜。

“無非就是生活技能這塊，我打算讓伯頓中學跟npc讀書的基礎學校合作，書本知識和創造力由你們教，游戲的生活技能讓npc老師教導。”葉林答道。

“這……npc只是機械地傳授技能，無法發展學生創造力啊。”查爾斯有些不太贊同。

“對啊，只需要從npc那里掌握技能就行。至于如何發揮創造，還是你們老師平時教導。”葉林笑道。

聽葉林這么一說，查爾斯也不是沒想過，但還有一個問題困擾著查爾斯：“市長先生，您說這些我明白，但目前清風市npc就學的基礎學校并沒有教導這些生活技能的npc老師。就以插花來說，目前就沒有辦法。”

“以前可能沒有，但現在插花師有了。只要你愿意，明天就能讓插花師來伯頓中學授課。”葉林肯定答道。

查爾斯有些疑慮地看著葉林：“市長先生，您為何愿意出這么力氣幫助我們？”

“查爾斯校長，您別忘記了，我是伯頓中學的大股東。如果招牌砸了，明年還怎么擴招？而且最近還有幾所英國和新西蘭的私立學校在考察，似乎有投資意向，伯頓中學就是一個門面招牌。”

被葉林這么一說，查爾斯才回過神來，因為合約中有市長不干涉學校自主教育的原則，查爾斯有時候都想不起來葉林還是這所學校的最大股東。身為股東，為自己的未來利益著想，自然是無可厚非，而且對伯頓中學的名聲也有好處，雙方都能得到好處。

“那今后還請市長先生多多相助，為學校引進更多的npc技能老師。只是工資方面……”查爾斯有些頭痛，這要是請來了，工資可不是小數目。

“1級生活技能要不了多少錢，這筆錢學校出資，學校也只負責1級技能。想升更高級，那是學生自己的興趣，他們可以自費去npc基礎學校學習。畢竟這些不是主科，不是嗎？”葉林喝了一口查爾斯的咖啡，比胡德賽市的要好很多。

“對，對，那一切就按照市長先生的安排。”查爾斯心頭的一塊石頭終于落了下來。

“查爾斯校長，我還有一事。”葉林微微一頓，笑道，“學校老師希望學生在家里插花，并且拍照上傳給他們，我想可以改為在游戲中直接插花，不用在家里這么麻煩。校長先生，雖然我是股東，但按照協議，我不插手你們的教育。但您知道的，我女兒的眼睛看不見。”

查爾斯被這么一說，立即拍了一下自己的腦門，懊惱地道歉起來：“市長先生，這是我的疏忽，以后關于您女兒的學業，我會通知老師們給予最大的關照。您女兒在學校遇到任何問題，都可以讓她直接過來跟我說，我保證以后再也不會發生這種事情。而且您女兒在學校里的學習進度，我也很關心，老師們對她的評價是一致的好。”

“那就多勞校長費心了。”既然事情已經解決，葉林也就放下咖啡，站起身來道別，不過在臨走時，葉林忽然問道，“我能不能去看一下我女兒的教學情況？”

“市長先生，您說笑了。不說您是本校的最大股東，單是您市長的身份就足以隨時來觀看教學進度。”

查爾斯還是很上道地給葉林找了一個借口，尋常情況下是不允許家長隨意去打擾學生上課的，但葉林的多重身份擺在這里，更別說葉林剛剛又幫查爾斯解決了一個頭疼無比的麻煩事。

伯頓中學在前幾天已經徹底完工了整座學校的建設，無論是面積還是建筑質量、風格，在清風市的建筑物中可以說是最頂級的，而且歐式的建筑風格，也讓伯頓中學的英國私立名校看上去確實有那么一回事。

在路過操場的時候，一些正在鍛煉的學生看到葉林的時候，忍不住傳來一陣陣驚呼。

雖然這只是一個游戲，但葉林將一個小小清風市建造成海島八區的明星城市，加上玩家們無意間的吹捧，葉林在清風市的玩家心目中還是很有威望的。而且對于大多數玩家都是只聞其名不見其人，更別說是這些學生玩家了，對于葉林這個市長可是崇拜的緊。

如果不是因為老師的約束，估計都要跑過來，但不少學生還是偷偷地開啟了游戲的截圖和錄像功能。

“市長先生，您女兒現在應該是在上杰妮老師的英語課，杰妮老師的教室是在1棟教學樓的2層盡頭。”查爾斯特地跟葉林解釋下。

葉林聽出了查爾斯話中的古怪：“你們不是學生固定班級，各科老師去那個班級授課嗎？”

“當然不是。”查爾斯微笑搖頭，“我們是反過來的，伯頓中學的老師有屬于自己固定的教室，學生們下課后就會前往另外一個老師的教室，采用走班上課。”

“這是為什么？”

這個上課倒是有點像大學那樣，學生沒有固定的上課教室，但國內的中小學采用的還是教室固定。

“市長先生有所不知，伯頓中學針對不同的學科，教室課桌安排是不一樣的。比如重視討論的課程，我們就使用大圓桌教學，而需要團隊合作的則是拼桌模式，還有凹型布置課桌的教室，不僅方便學生討論，也兼顧了老師們的權威。”

查爾斯一邊解釋，一邊帶著葉林前往葉馨兒所在的教室走去。

在路過一些教室門口的窗戶時，也引起了一陣陣的驚呼，葉林回以微笑示意。同時，葉林也發現各個班級的課桌擺放確實不同，而且師生之間的互動性確實不錯。

不過只走到一半，葉林的臉色卻陰沉下來，因為這些教室一個班級都有近20個學生，教室顯得有些擁擠。

“查爾斯校長，伯頓中學不是嚴格執行英國本土的小班教學，一個班級只有12人的嗎？為什么我看到的一個班級有近20個學生？”

葉林的聲音很嚴肅，一旦伯頓中學弄虛作假，把名聲搞臭，以后哪里還有家長送孩子來讀書？

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