第521章 動作的邏輯

電影教師 第521章 動作的邏輯

張然站在講臺上敲了敲桌子，示意班上的學生安靜。

大地震的主要演員已經敲定，而開機要等到七月底，現在張然就比較輕松了。更重要的是他手下有支專業團隊，連故事板都有專人進行繪制，根本不需要他事事躬親，所以他就安安心心上起課來。

等學生們都安靜下來，張然清了清嗓子道：“最近這大半個月，你們一直在進行各種觀察，下來我們來做個簡單的即興練習，檢驗下你們的觀察成果，誰來？”張然看了一眼，見楊迷手舉得老高，就道：“楊迷，你過來。”

楊迷心頭一樂，喜笑顏開的跑到了教室中央。

張然拉了兩張椅子，面對面放好，他坐在一張椅子上，示意楊迷坐在另外一張椅子上。

等楊迷坐下后，張然示意道：“楊迷，我演一個導演，你是演員。我是一個廢話特別多的導演，講起來就沒完，現在我給你分析劇本，你要在奉承我的同時，要表現出人物內心的無聊來，但同時你又不能讓我看出來你很無聊！”

“啊？”這話一說，在場的人全部都愣了，楊迷更是直接傻眼了。

楊迷覺得張然是在故意為難自己：“張老師，哪有這樣的角色？這也太難了，就是影帝也演不出來嘛！”

班上學生有些低頭思考，有些則是點頭同意楊迷的觀點，這個要求實在太苛刻了，既要演出來，但又不能讓對方看出來，這怎么做得到嘛！

學生們的反應在張然的意料中，看了一眼旁邊助教，道：“閻碩，你來給他們演示一下。”

閻碩直接在張然的對面坐下，笑著點點頭，示意可以開始了。

班上的學生都瞪大了眼睛，緊緊地盯著閻碩，看她如何完成表演。

張然對閻碩點了點頭，整個人渾身散的氣息都不同了，腰桿挺得直直的，隱隱透著一種威嚴：“我們這個戲叫《殺戒》講述了一個發生在北方某城市的殺妻故事。這是一個關于欲望的故事，一個關于背叛的故事。故事雖然是虛構的，但是在現實生活中，類似的事件……”

閻碩臉上帶著微笑，認認真真的聽張然進行陳述，她不時的點著頭，看上去似乎聽到非常認真，并沒有展現出無聊來。

張然一直在講，閻碩一直是那個狀態，很認真的進行傾聽。班上的學生大多在搖頭，楊迷更是輕輕的撇了撇嘴，閻老師不也沒有演出來嘛！

只有常繼榮若有所思的點頭：“原來是這樣！”

旁邊的黃軒聽到常繼榮的話不由問道：“你看出什么來了？”

常繼榮道：“你看閻老師的腳！”

常繼榮這么一說，其他人也都注意到了，盡管閻碩臉上始終保持著微笑，眼神看上去好像也正常，很認真的進行著傾聽，但她不停的交叉雙腿，先是左腳放在右腳上，幾秒鐘之后換成了右腳放在左腳上，就這樣不停的交換著，這個動作充分的顯示了她內心的無聊。如果她真的在認真傾聽，那她的腳是不會動的。

學生們都恍然大悟，原來是這樣！

張然聽到了學生們的聲音，轉頭看向他們：“怎么樣，不需要影帝也可以做到吧？”

班上的學生表情都變了，一個看似簡單的動作就把人物的內心呈現了出來，他們看閻碩的眼神都帶著點崇拜。

張然站起身，解釋道：“當一個人不耐煩，或是內心煩躁不安、寂寞無聊的時候，就會不自覺地把雙腿輪換地蹺起來。假設你們去約會，約會對象不停的交叉雙腿，那就說明別人已經感到煩躁，這個時候就最好換個話題。我對你們講過我們的表演和其他人不同，我們只學觀察、分析、體驗，只練習想象和動作。我們表演的基礎是想象，核心是動作，斯坦尼體系其他流派都是從內心出發，而我們是從動作出發，所以接下來你們要建立一份動作的詞匯表，分析每一個動作背后的含義！”

楊迷問道：“我們這種方法是最先進的吧？”

張然笑了笑，道：“表演跟武術類似，沒有無敵的武功，只有無敵的人。不管是那種方法，只要達到了極致都很強。”張然頓了下道：“不過從斯坦尼體系的發展來說，我們這個屬于斯坦尼第三階段，就是形體動作方法，或者叫形體行動方法。這種方法到底行不行得通我現在還不清楚，但我希望我們能一起來完成它！”

班上的學生全傻了，他們以為張然教的是斯特拉阿德勒訓練法，沒想到不是。更讓他們覺得夸張的是，張然都不知道能不能行得通，要是萬一行不通怎么辦？那豈不是白學了嗎？

張然看出了學生的反應，笑著安慰道：“不要擔心，當初我的老師在教我們的時候也在進行同樣的試驗，但她教出的學生不比別人差，反而更強。你們未必能夠掌握形體動作方法，但你們所接受的訓練足以讓你們成為最頂尖的演員！”

班上的學生聽到張然這么說都松了口氣，不是白學就行。

“好了，不要廢話了！人的站立行走，包括我們的每個動作都和我們的內心都是分不開的，就拿坐來說，楊迷以前坐的時候腿叉得很開，而且經常是四仰八叉的，這就說明她性格比較強勢，而且大大咧咧的。”張然拍了拍椅子道：“焦俊燕你過來，在椅子上坐下！”

焦俊燕哦了一聲，在張然身邊的椅子坐下。她兩個膝蓋并在一起，小腿隨著腳后跟兒分開成一個“八”字形，兩只手按在膝蓋上，怯生生的看著張然，顯得有些害羞。

張然笑了笑，道：“大家看看焦俊燕的這種坐姿，誰能告訴我這種坐姿是什么性格？”

全班學生齊聲道：“害羞！”

張然笑著點頭：“說得很對，這種坐姿的女孩比較害羞，但很可愛。焦俊燕，你下去吧！大家都看到了，一個簡單的坐就能反應出人物的性格。這就是我讓你們建立動作詞匯表的目的，就是為了讓你們弄清除不同的動作所代表的含義。比如你演一個女強人，就不能像焦俊燕這樣坐。演員演戲就是演動作，而動作背后一定有邏輯支撐，否則觀眾就會覺得虛假。最近《神雕俠侶》特別火，劉一菲幾次打電話給我，師父，你一定要看啊！我就看了幾眼，劉一菲演得還不錯，畢竟是我徒弟嘛！不過黃小明的表演我就有點受不了，他經常露出耍帥似的微笑，這種笑放到韋小寶身上可以，放楊過身上就不合適。所以金庸才說黃小明的楊過像是在勾引他師父一般。”

班上的學生聽到這話都哈哈大笑起來，金庸說得也未免太狠了。

楊迷聽到張然看過《神雕俠侶》，趕緊問道：“張老師，我呢？你覺得我的郭襄演得怎么樣？”

張然點頭：“不錯，很可愛，充滿靈氣。不過你是本色表演，你的年齡和性格都和郭襄比較接近，演出來就很好。本色表演是演員的初級階段，很多演員在表演的初期往往演得清新自然，但跨過這個階段后就有點找不著北了，往往變得越來越做作。黃小明的《大漢天子》就演得不錯，但最近的戲就變得越來越了做作，所以你要潛心練習。”

楊迷難得被張然表揚一回，昂首挺胸地道：“我會認真練習的！”

張然拍了拍手，道：“現在都站起來，我們今天出去觀察。不過今天的觀察和以往不同，要在觀察的基礎上分析出人物的邏輯和內心。今天我們分三組出去，楊迷、袁珊珊、黃軒跟我一組；常繼榮、金世佳、林曉璐跟郭老師一組，陳嘵、傅辛博、焦俊燕跟閻老師一組！”

從教室出來，來到校門口，大家簡單商量了一下，郭珍帶著三個學生去車站了；閻碩帶著三個學生去了商場；而張然則著三個學生來到了玉淵潭公園。

玉淵潭的櫻花絕對著名，大面積種植的櫻花，顏色各異，品樣各異，漂亮極了。陽光靜好的日子里，在公園里，閑庭信步，聞著花香，賞著櫻花，吹著微風，心情無端的就無比的好。偶或幾片花瓣落于發絲，停于指尖，鼻尖輕嗅，花香溢滿心胸。

不過現在才3中旬，櫻花還沒有盛開，而且又是上午，公園中游人并不是特別多。張然他們找了個椅子坐下，隨即開始尋找適合觀察的對象。

張然環視一圈，見到不遠處站著個穿著紅色大衣的女孩，不時向公園入口張望，并不時抬手看表。張然覺得這是個不錯的觀察對象，就道：“你們看到那個穿紅色大衣的女孩了嗎？現在對她進行觀察，然后告訴我分析出來的結果！”

楊迷反應最快：“她站的時候腿是叉開的，說明她的很強勢。她不停的看表，說明她在等人。”

張然點頭：“分析得不錯，繼續。服裝、打扮等等外部的所有一切都能夠給我們提供很多信息，她在這里等什么人？她是職業是什么？都可以分析的。”

黃軒馬上道：“她在等男朋友！”

張然問道：“給我理由。”

黃軒馬上補充道：“這里是公園，情侶來得比較多，你看好多都是一對對的！”

張然笑著道：“為什么一定是見男朋友，難道不可以見網友嗎？袁珊珊，你來分析她是見男朋友，還是見網友？告訴我理由！”

袁珊珊盯著紅大衣女生看了看，又想了想，愁眉苦臉地道：“張老師，我不知道！”

張然搖了搖頭，道：“來之前我對你們說過，要在觀察外部特點的基礎上深入到人物的內心中去，把握住人物的內心和性格邏輯。第一次見網友你的內心狀態是什么，和男朋友約會又是什么心理狀態？這兩者肯定是不同的。既然心理狀態不一樣，那人物的表現肯定不一樣，你們再觀察！”

黃軒反應很快，一拍大腿：“張老師，她就是在等男朋友。如果是等網友，那么她應該會有些緊張，她會擔心對方是不是不來了，是不是出了什么問題之類的。但在這個女孩的臉上我只看到了煩躁和不滿，肯定是等男朋友，而且她的男朋友經常遲到。”

張然笑著鼓掌：“分析得非常好，我們就等她的約會對象出現，看看是不是男朋友。”()