第七百五十章 弄死不夠還來鞭尸

重生動漫之父 第七百五十章 弄死不夠還來鞭尸

看到這個名字的時候，喬安本來以為是全班同學相互殘殺，或者類似殺手組織培養學校的那種一聽就讓男人熱血沸騰的故事，可是在看過之后，卻發現并非自己所想的那種樣子，更離譜的是，他竟然被一只觸手怪給治愈了！

作為一個曾經“誤入歧途”，人們眼中所謂的差生，對于《暗殺教室》的代入感簡直不能再高。520書包要說設定的話，這一個故事中bug一大堆，可是漫畫或者虛構故事本來就不是玩找bug的游戲的，如果以這種角度的來看的話，那還有什么書能比科普讀物更好看？那無數的作者恐怕都得餓死了。

當然，前提是這些設定不會讓人產生違和感，同時也要有趣。

《暗殺教室》就很有趣，無厘頭的形象塑造，夸張的劇情展開，成就了它自身的特點——夸張至極限的矛盾塑造！

對于絕大部分學生來說，老師可以說是他們的階級敵人——無關老師的好壞，因為作為對立階級來說，學生都處于被老師管制與約束的階級。這是一種天生的壓迫與反抗，也就是所謂的叛逆時代。

從當初《死.亡.筆.記》連載事，所爆發出的校園事件——連平時看起來非常乖巧的孩子，也會懷著做壞事的忐忑與興奮混雜的心情，偷偷在筆記本上添上老師的名字，由此可見一斑。

這些事情學生們也就只是想想而已，或許是過過叛逆的嘴癮，發泄發泄青春勃發的荷爾蒙。

而《暗殺教室》的誕生，一下就戳中了他們的軟肋。故事中。老師和學生的矛盾被夸張到了極致——不是你死，就是我亡。

《暗殺教室》也不是那么一帆風順，《死.亡.筆.記》連載的時候，好歹從名字上來看，并沒有什么不妥。不過《暗殺教室》這名字一看就讓教育局的人坐不住啊。

一部《死.亡.筆.記》已經讓老師們的心傷痕累累，再來一部《暗殺教室》，是準備教育孩子們，對全世界的老師趕盡殺絕嗎？

幾乎剛連載第一話，在這個故事的名字剛出來，不過1個小時。賀晨就接到了電話——在某些時候，當局的反應速度永遠是那令人驚訝，幾乎快跟殺老師差不多了。

不過跟《.死亡.筆.記》不同，小本本的故事是真的要打開人內心黑暗的潘多拉魔盒，而《暗殺教室》的故事卻是講述學渣努力超越學霸。團結一致，拯救世界，弘揚正能量的故事——就是手段有那么點劍走偏鋒。

經過賀晨的詳細解釋，甚至將后續的故事與大綱劇透了出來，才讓對方終于放心。到最后還想向賀晨建議修改下名字，不過被賀晨以“修改了之后就沒味道”為由拒絕了。

賀晨對搞審核的這一批人感到由衷的敬佩，在這一個可能發生“一個劇透引發的血案”的世代里，他們的工作內容就是“被劇透”。

他們是這個世代默默無聞的勇者！

“真是太有趣了。讓本學渣想起了被碾壓智商的悲慘童年，再加上槽點滿滿的設定，抖s的外表之下。卻有一個溫柔細膩的內心的章魚老師，讓人完全沒有抵抗力！”

無數現在亦或是曾經的學渣，對此感觸良多，紛紛發來賀電。

“‘暗殺’這個題材讓我以為此漫畫應該會帶點什么陰暗或是沉重的色彩，結果幾話看下來只是個正能量滿滿的勵志逗比少年番。”

“在每個人的學生時代，或多或少都會有過頂撞老師的經歷。不過當作青春期的叛逆。至于要暗殺老師，也許這樣的情節也只是出現在故事里——當然。必須排除掉某些混進人民教師隊伍中的渣滓。雖然才剛剛連載，不過從這個充滿了逗比色彩的風格中。我認為接下來的情節發展應該就是，就是一幫差生在殺老師的帶領下，逐漸從壞向好的方向發展。最后，也許當他們真的能暗殺老師的時候，也許下不了手。老師在用生命實施愛的教育，看似荒謬，只不過在滿足我們內心那些最大的期待。”

“這部作品里面提到有關這個校園的制度，差生的隔離的制度，激勵大多數人的努力與虛榮。而那些被拋棄的差生，就像垃圾被人遺忘。這不是虛構，這是真實存在的，甚至就在幾年前，我還是‘e’班的一員。物競天擇，優勝劣汰，非常殘忍冷酷的以成績劃分了學生。可是這樣的劃分難道就正確嗎？‘好’與‘壞’，難道就憑借一紙成績單就能蓋棺定論嗎？題，是人出的，而人出的題，只是為了選拔一些符合自己要求的目標。可是，世界是廣博的，不符合出題者的目標，或許在某些方面，符合社會的條件。對于社會來說，這份成績單的標準并不是絕對與唯一，那么其答案也不是絕對與唯一！大魔王親手證明了這一點，腐朽的制度被廢除正是鐵證！”

雖然賀晨在教改的進程中，只起了一個催化劑的作用，不過對于無數粉絲，尤其是在見證與感受到這些變化之下的粉絲而言，他們將一切的功勞都堆在了賀晨的身上。

“諸如教育此類社會問題，很難在動畫題材里延伸，除了動畫的固有屬性之外，還有一個層次的原因就是此類問題本來就紛繁復雜涉及諸多因素，不是簡單的對錯和利弊就能概括。然而《暗殺教室》把社會問題中紛繁的變量絕對化了，這樣反而使原本不易定性的問題產生明顯的趨向。而在本作極端的世界觀中，教育的核心問題所產生的不平等也被放大到了極致。”

關于“教育”的話題，頗有些老生常談了，然而這些都只是過去時，因為現在教改之后，這一幕再也不會出現在華夏大地上了。

曾經經歷過這些人，對其感懷。

而沒有經歷過的人，則……也沒什么好說的，這才幾年，沒經歷過的人，恐怕連學校都還沒上，自然無法發表出什么言論了。

還有一些人，感懷的同時，又將話題引到了賀晨的身上。

“又是一部教育有關的故事，跟《笨蛋測試召喚獸》相比，剔除了戀愛的成分，同樣是天馬行空的想象力，同樣的有趣，但是《暗殺教室》設定中的的學校，比《笨蛋測試召喚獸》中更加壓抑。《笨蛋測試召喚獸》中，好歹還能讓人感覺到學校的樣子。可是《暗殺教室》給我的感覺，就仿佛一座監獄。同樣是按照成績分班，《笨蛋測試召喚獸》只是環境差一點，但是還能感受到一些溫馨的氣氛，而《暗殺教室》中，簡直就是直接打入了十八層地獄，讓人徹底失去了希望。e般的學生自暴自棄，簡直就是我們那些被分到差班的學生的真實寫照。為現在的孩子感到慶幸，幸好他們現在已經不必從學生時代就感受那來自世界的惡意了。”

“同樣的題材，同樣的主題，被大魔王寫了兩遍，可想而知這樣的制度對大魔王造成了多么大的心理陰影，以至于讓他在教育制度已經被他改革的現在，依然不忘記對過去所經歷過的制度的鞭尸！”

“錯誤的制度被糾正，說明時代在進步。”

“我覺得我們應該慶幸，幸好大魔王沒有被這樣的時代所掩埋他的光輝，否則，這將不僅僅是華夏的巨大損失，更是這個世界，這個時代的巨大損失。”

“……對了，貌似大魔王的學習很碉堡的，他應該不會被分的‘e班’這樣的班級吧？”

這時人們才想起來，大魔王的學習很nb，一直習慣了“杰出人物學生時代都很差”這樣奇怪的設定，貿然沖出來一個不按套路出牌的家伙，讓人一時沒反應過來。

其實仔細算起來，賀晨的成績也就在高考的時候nb了一下，那還是用外掛混下來的。平時還只是跟大家沒什么區別，既不拔尖，卻不差……或許稍微偏上一些吧，畢竟賀晨的老爸是大學教授，在怎么樣也不會太差。

“那肯定是大魔王的初戀一不小心被分到了差班，然后再加上各種各樣的原因，導致大魔王失戀，因此才會對這種事如此記恨。”有人猜測。

“大魔王的初戀？”顯然，這樣的八卦比任何消息都更要吸引人。

“肯定是的，想想看，大魔王寫的愛情故事那么感人，尤其是青澀初戀那種滋味入木三分的刻畫，大魔王當初肯定經歷過一段刻骨銘心的初戀！還記得《秒速5厘米》嗎？很有可能這個故事，就是大魔王初戀的真實寫照！”

“你初戀是誰啊？”伊靜姌問。

“明理的原型到底是誰啊？”伊靜姌又問。

“難道還有什么不能說的嗎？就滿足一下我的好奇心嘛，反正不都已經過去了嘛？”伊靜姌眨巴眨巴明如星辰的大眼睛。

“那你能不能先把我的身上的繩子解開。”賀晨嘆了口氣，然后才說，“如果我說沒有，你信嗎？”

不管伊靜姌信不信，賀晨在心中已經把某個歪樓的家伙詛咒了一萬遍啊一萬遍。(