0188 元素學者和五行大師

奧法重生 0188 元素學者和五行大師

“老…老師…”

對自己目前的狀態無所適從的安利雅抬起了雙手，看著在自己指間繚繞的一縷縷淡藍色水霧。

實際上，這層外顯的水霧，并不僅僅只限于她的雙手，而是彌漫在她全身上下，使得她看上去就仿佛籠罩在一團水球之中一般，發絲、衣物都呈現出蕩漾的漂浮狀態。

“別害怕！沒事的！”

有些疲憊的珈藍溫聲安慰著，這只是安利雅的身體，無法完全吸收那1滴水元素源液，所造成的元素粒子外溢現象，等到她的實力提升，體內可以容納元素的“容量”隨之提升，這種狀態就會隨之消失了。

不過，這種“半元素形態”，也將會是安利雅實力提升速度最快的一段時期，因為她的身體，幾乎都快要被水元素化了，她就是水元素，水元素就是她，自然不存在這個時代魔法師的所謂“元素親和”的限制。

如果按照這個時代，體內能夠容納10個單位的元素粒子，就可以被稱之為“1級魔法學徒”，可以容納20個單位的元素粒子，就是“2級魔法學徒”的標準來計算的話。

安利雅此刻體內蘊含的水元素粒子含量，已經遠遠超過了1億單位以上，這已經相當于“魔導士”層次的魔力數值了。

但是，這并不意味著安利雅搖身一變，就直接跨越了“110級魔法學徒、110級見習魔法師、初、中、高級魔法師、大魔法師”這六個階段，晉升成為了一名“魔導士”。

因為以她此刻的精神力強度，甚至連只蘊含1個元素單位的1級魔法都釋放不出來。

說白了，安利雅此刻的狀態。就像是一只裝滿了水的“水瓶”，容納的水元素雖然多，但是卻不具備釋放水元素形成魔法的能力和方法，充其量只能算是一具人型水元素容器而已。

她需要在系統的學習過水系魔法，并不斷提升自己的精神力強度之后。才能從一只“水瓶”進化成一只“水槍”，從而獲得釋放水系魔法的能力。

就像是之前珈藍所說的，所謂的“魔法”只是一種“知識”，對他這種掌握著奧法文明技術的施法者來說，什么“元素天賦、元素親和”根本不是阻礙一個人成為施法者的障礙，真正會阻礙一個人成為施法者的。只有“學習天賦”而已。

在前文明時期，施法者們經常會說一句冷笑話：“只有傻子和石頭不能成為施法者”，意思就是，只要愿意努力的學習奧法知識，任何人都有成為施法者的權利。

可如果學習的天賦太差，無法理解深奧的奧法知識。就算什么親和力再強，也只能成為一個具有一定特異能力的巴佬而已，畢竟在掌握著奧法知識的施法者眼中，有太多的辦法可以改善所謂的“親和天賦”了。

這個時代所謂的“元素親和力”，實際上指的是在“單位時間”內（通常以24小時為一個單位來計算），魔法師體內能夠容納的“魔力值”和能夠自然汲取的元素粒子當量！

元素親和力越高，體內能夠容納的元素粒子容量就越大。“魔力值”恢復的速度就越快。

就例如現在，珈藍只是使用了不到1滴元素源液，就將安利雅的所謂“元素天賦”改善到了魔導士的層次，可她距離成為一名魔導士還很遙遠，畢竟她現在還只是一名擁有魔導士層次元素天賦和元素親和力的1級魔法學徒而已。

唯一的好處就是，安利雅的魔法之路，在經過了珈藍的“調/教”之后將變得一帆風順，不再存在任何的瓶頸問題，甚至只要她的學習天賦夠強，精神力提升速度夠快。那么短時間內產生突飛猛進的晉級甚至跳級現象，也不是不可能。

不過，快速提升精神力強度，對珈藍來說似乎也不算什么太難的問題。

這個時代的魔法師，想要提升自身的精神力。完全是依靠不斷的釋放魔法，消耗自身體內的“魔法值”，來造成一種魔力透支、精神力透支的亞健康狀態后，等待身體自然的恢復。

可是這種鍛煉模式，卻明顯是對身體極為有害的，不但會損害自身健康，而且會在一定程度上損傷靈魂，長期用這種方法來提升精神力，等于是在透支自身的生命力。

要不怎么說，這個時代的魔法師往往是一副虛弱的短命鬼模樣呢，沒在精神力透支的的情況下猝死，就已經算是命大了。

可是，在珈藍的時代，施法者們通常是運用冥想技巧，來恢復精神力，并增強自身靈魂強度，以適應更大的消耗模式。

所以從一開始，珈藍就沒打算將三位少女學徒，培養成這個時代的“作死型”魔法師，而是打算傳授她們前文明時期的奧法知識，將她們培養成正統的“施法者”，即便她們運用的是“元素”而不是“奧能”。

是否能成為施法者，這可跟運用的能量類型沒什么關系，那些瘋狂的元素法師，不一樣活的跟老妖怪一樣漫長。

稍事休息了一下，珈藍讓安利雅先到一旁去熟悉自己目前的狀態，而自己則繼續替布朗姐妹之中的姐姐，嘉絲麗改善“元素天賦”。

稍微修復了一下地面上，因為“元素轉化儀式”而有些損毀的“一元單相位水元素傳導符紋法陣”，將之改動成為了“一元單相位火元素傳導符紋法陣”，然后依樣重復了一次剛剛的過程。

雖然“火元素源液”遠比“水元素源液”狂暴的多，也危險的多，但是已經有了剛剛一次經驗的珈藍，在“命令火元素戒指”的幫助下，反而顯得輕松了許多，很快就替嘉絲麗完成了元素轉化儀式。

讓珈藍多少意外的是，嘉絲麗比她妹妹對元素溶液的吸收性高得多，這導致她的“元素粒子外溢現象”比較輕微，獲得的好處也更大，她體內能夠容納的元素粒子，超過了2億個單位，足足是她妹妹的快一倍！

這大概是這個時代的人們，被現時代元素環境所影響，導致了她們元素體質的強弱不一樣，這也算的上是一種天生的“天賦”了。

雖然對珈藍來說，這種“天賦”的差距很容易被縮小，而且也跟她們未來能夠達到的“高度”毫無關系，不過卻不能否認，布朗姐姐比布朗妹妹的起點要略高一些。

處理完了布朗姐妹，接下來就該艾蘭這個擁有“五系平衡”元素體質的倒霉少女了，不得不說，她的情況，要比布朗姐妹麻煩的多！

“飛彈射手”這個職業路線不太適合“五系平衡”的艾蘭，無論是選擇哪一系的元素，都會浪費掉她其它四系的“天賦”，這對珈藍來說，是無法接受的方案。

雖然不像自己的老師那樣，能夠因材施教的對待每一位弟子，可是珈藍也不會為了圖簡單，而去貿然的浪費掉弟子的天賦，那樣的話太奢侈了。

這讓珈藍盯著艾蘭沉思了好久，將“飛彈射手”的職業路線，修改“元素射手”的職業變體？從思路上來說倒不是不可以，但問題是珈藍手中只有“土、火、水、風”四種元素源液，而并沒有所謂的“木元素源液”。

植物系能力，屬于德魯伊們所信仰的自然教派，那是“自然神力”的范疇了，跟珈藍這個施法者所專長的奧法領域，可以算是跨界了。

思來想去，珈藍突然想到了自己曾在科蘭堡大圖書館的某間逸聞藏書室中，看到過兩個十分冷僻的施法者職業路線：“元素學者”和“五行大師”！

“元素學者”聽上去和“元素法師”很接近，但是和那些最終目的是將自身徹底元素化，將生命形態轉化為元素生物的瘋子不同的是，元素學者是研究“陸地、水源、地熱和大氣”等領域的專家。

他們的目的是掌握并運用自然界的力量，而并非化身于自然元素，可惜的是元素學者這個職業路線中，依然缺少木元素的領域。

而“五行大師”，則是來自于東陸的一種施法者體系，很奇特的是，這些東陸施法者所認為的元素，不是“土、水、火、風”，而是“金、木、水、火、土”。

雖然有了“木元素”，但是卻少了“風元素”，還多出來一個“金元素”，同樣存在缺陷……。

最終，珈藍還是替艾蘭選擇了“元素學者”的職業路線，一來是因為他自己對“五行大師”不算了解，二來，五系同修絕對是一個艱難的過程，艾蘭能不能兼修還是個問題，放棄掉一系也不是不能接受。

再者，退一萬步說，如果艾蘭真的有那個能力做到五系兼修，大不了到時候，他想辦法替艾蘭找到德魯伊自然教派的傳承，補上這一系就是了！

不管怎么說，他都得先替艾蘭進行四種元素的元素轉化儀式，這個比一元單相位轉化復雜多了！(