第八十一章、請戰

終極教師 第八十一章、請戰

書法如佛法，講究一個頓悟。

上野大雄的字確實寫的漂亮，但是他自己也能夠感覺到遇到了瓶頸。這條路已經走到了盡頭，卻找不到其它的路口。要么站在原地不動，要么就倒回去往回走。

這兩者都不是上野大雄愿意看到的。

今天，方炎的這一番話點醒了他的迷惑，讓他對自己的前路有了清晰明了的認識。他找到了出口，可以在另外一條道路上面策馬狂奔。這不是最幸福的事情嗎？

兩次鞠躬，代表的意義完全不同。

第一次是禮節性的感謝，感謝方炎對他的稱贊。第二次則是心悅誠服的感激和尊重。

一字千金，說的就是此時此刻。

看到方炎簡簡單單幾句話就把上野大雄給征服，藤野三郎老師的心都碎了。

這些學生是怎么回事兒？怎么隨隨便便就繳械投降呢？我平時是怎么教育你們的？武士道精神都忘記了嗎？

第一場茶道比賽就已經輸掉，如果這第二場書法比賽再失敗，他哪還有臉回去見東洋父老？

藤野三郎也顧不上上野大雄對待方炎的態度，說道：“上野大雄的字有缺陷，難道朱雀學生的字就沒有缺陷嗎？”

松島紀也開口說道：“是啊。方炎老師，你剛才點評了上野大雄的字，那么，現在也點評點評朱雀學生的孝字吧。”

“這是當然。”方炎點頭稱是。“說實話，肖品青寫這個孝字有取巧的心思。因為這確實是他寫的最好的一個字。當然，這是任何一個參賽者都會有的心理。上野大雄寫吞寶劍棄名弓，難道就沒有取巧的心思嗎？也有。他心里自然也會覺得這是他最的寫好的幾個字。”

“華夏文化，博大精深。無數的人在研究，無數的人在學習和模仿我們面前的藤野老師也是漢文化的學習者和研究者。他研究詩詞歌賦，研究琴棋詩畫，研究易經八卦，研究所有他覺得值得研究的東西。”

“可是，在我看來，這研究只是外表，卻觸碰不到核心。華夏真正的文化是什么？是傳承千年生生不息的傳統美德。用七個字概括就是忠、孝、仁、義、禮、智、信。這些東西不見其形，不聞其聲，但是深入每一個華夏人的血液里、骨髓深處。人活著，它們就活著。人死了，會有無數后來者繼承。”

“百善孝為先。孝是一個會意形聲字。這個字的造型很巧妙，上半部是‘老’字的一半，下半部是‘子’字全形。上一代人與下一代人融為一體，兒子繼承老子，子能承其親，并能順其意。”

方炎走到書岸前面，指著肖品青的書法說道：“我們先看肖品青孝字的上半部份，古樸滄桑，筆墨渾厚。像不像一個閱歷豐富為了子女奉獻一生的老人？”

聽方炎這么講，大家認真欣賞，還真從這個字上面看到了一些不同的東西。

親切、真摯、付出、無私、還有心酸。

方炎又指著孝字的下半部份，說道：“老人老了，所以才有全新的兒子。你看這上半部份和下半部份連成一體，而老字只有一半，另外一半去哪里了？給了自己的孩子。父母不正是這樣嗎？前半天為自己而活，后半生為子女而活。正如《時間都去哪兒了》這首歌里面唱的那樣，還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。”

“肖品青的這個‘子’寫的矯健、精細、代表兒子欣欣向榮，也代表著兒子在健康茁裝成長。這個孝子布局大氣，結構清晰，用墨應該濃的時候就濃，應該淺的時候就淺。用筆應該重的時候就重，應該淡的時候就淡。它有感情，有氣質，有格局，這也是我認為肖品青的書法比上野大雄的書法更勝一籌的原因。”

“謝謝方老師。”肖品青感激的說道。

方炎擺了擺手，看向陸朝歌和松島紀段佑軍說道：“三位評委，我的點評完了。一家之言，誰優誰劣還需你們決定。”

陸朝歌和松島紀對視一眼，陸朝歌首先開口，說道：“松島校長，你是客人，先由你來點評。”

松島紀拒絕，說道：“還是由段先生先開始吧。”

段佑軍站在兩張書案中間，看看上野大雄的字，又看看肖品青的字，猶豫不決的模樣。

那么多人看著，老實人段佑軍不好意思直接就選擇自己家人的字。

“說實話，兩幅字都是好字。”段佑軍說道。“都好看。比我老段寫的字強多了。”

眾人笑，說道：段老板，大家都知道他們寫的字比你寫的好看。關鍵是你覺得誰寫的字更加好看。

“我選孝字。”段佑軍說道。“不說別的，就這個字讓我覺得親切。不孝順的人，還能是人嗎？”

嘩啦啦

朱雀中學的學生們紛紛鼓掌。現在已經有一名評委對肖品青轉身，肖品青勝利在望。

松島紀又讓陸朝歌點評，陸朝歌毫不猶豫的說道：“我選孝字。我喜歡父子相連的這種感覺。我從這幅字上面體會到了很深沉的感情。這種感情”

陸朝歌臉色黯然，說道：“已經好久不見。”

段佑軍選擇了肖品青的孝字，陸朝歌也選擇了肖品青的孝字。

不管松島紀怎么投票，肖品青已經是這場書法比賽的勝利者。

當然，這也和評委制度有關系。因為，段佑軍和陸朝歌都是華夏人，他們在情感上會偏向于朱雀中學的選手。

人之常情！

松島紀輕輕嘆息，沒有說話。

上野大雄走到松島紀面前，對著松島紀深深鞠躬，然后抬起頭來說道：“老師，請答應我一個請求。”

“什么？”松島紀問道。

“把這一票投給我的對手吧。”上野大雄說道。“我能夠感覺到他寫這幅字的時候所飽含的感情。我重于形式，他神形兼顧。論書道修養，我不如他。”

松島紀沉吟良久，用力的拍拍上野大雄的肩膀，說道：“上野大雄同學，我答應你。”

“謝謝老師。”

“委屈你了。”

“我不委屈。”上野大雄憨厚的笑著。“老師，你沒辦法想象，這次華夏之行我收獲了什么。我迫不及待，迫不及待的研墨寫字，迫不及待的回去，回去告訴我的老師，我的母親，告訴她我要走一條和她截然不同的路。她是她，我做不了她。我只能超越。”

“好。很好。”松島紀也開心的笑了起來。“上野大雄，恭喜你。”

“謝謝老師。”上野大雄再次鞠躬。

松島紀回頭看向陸朝歌，說道：“這一票，我投給孝字。”

嘩啦啦

學生們全都自發性的鼓起掌來。

不僅僅是朱雀中學的學生鼓掌，就連武仁中學的老師學生也跟著鼓掌。

第二場比賽，朱雀中學再次獲得勝利。

午飯時間到了，段佑軍執意要邀請兩校師生用餐。這一次陸朝歌強烈拒絕，說今天已經多有打擾。吃飯這回事情還是由學校負責吧，學校為招待武仁考察團一行特意撥了經費。

雙方約定，第三場擊劍比賽在下午三點鐘的時候進行。因為吃過飯后代表團的學生要回酒店休息一段時間。

校園門口的甜品店，方炎和唐城相對而坐。

唐城手里捧著一杯冰凍檸檬綠茶，眼神沒有焦點的四處亂瞄，看起來很是無聊的模樣。

“唐城同學，你考慮得怎么樣了？”方炎出聲問道。

“方炎老師，我已經回答你好幾次了。我不去。我對那種事情完全沒有興趣。”唐城很不耐煩的說道。

“你拒絕的理由是什么？”

“沒興趣。”

“為什么沒興趣？”

“不喜歡。”

“唐城同學，我們這次和武仁考察團的茶道書法擊劍三場比賽，全班乃至全校的師生都非常的關注。雖然說友誼第一比賽第二，但是我們每個人都希望能夠贏下這三場比賽。因為大家心里都清楚，勝負不僅僅關乎學校的面子尊嚴，也關系到我們整個華夏的面子尊嚴。”

“輸了這三場比賽，我們華夏就沒有了面子尊嚴？”唐城冷笑出聲。

“唐城同學，我知道你覺得這是件小事情，你覺得輸贏無所謂。但是我不這么認為。任何一場比賽，我們都應該竭盡全力。任何一次機會，我們都不能輕易放棄。我們要贏，一直贏下去。我們要贏得面子，贏得尊嚴，更要贏得信心。”

“我們要贏來自己的信心，更要拿走他們的信心。我要讓他們在和我們每一次的對峙中，都沒有任何勝算。我要讓他們在和我們每一次爭鋒中，都對我們心存忌憚。一個國家的國防，依靠的不僅僅是軍隊強大，還有我們每一個華夏人攻無不克的意志和戰勝不勝的野心。”

方炎眼神真摯的看向唐城，說道：“唐城同學，站出來吧。站出來幫我贏得這場比賽，也幫你自己贏得這場比賽。”