第三千九百二四章 搶攻和聯防

風騷重生傳 第三千九百二四章 搶攻和聯防

在主角的計策之下，鄉村小學男籃那當然就是各種搶先采用犯規戰術，牢牢的把主動權掌握在了自己的手里，那真是一點都不照顧球好看不好看，完全是要把球贏下來的打法！對方完全沒有想到這邊會是這么一種打法，所以一開始被犯規的時候，連帶著球員和教練全都有點懵了！而且對方教練因為隨機應變的能力還不夠好，所以一下子也沒想到趕忙叫個暫停來根據新的情況布置戰術！

本來鄉村小學之前是落后三分的，接著在問題兒童的老大打三分成功并且造成犯規之后，來了一個打四分。這一下子就不僅僅追上了對方的三分領先，把比分追平，同時還領先了對方一分——這可不是之前舉例說的什么NBA球隊領先三分主動犯規的事兒，鄉村小學這是只領先一分！所以在主動犯規，造成對方主教練懵圈之后，對方小學兩罰中一，第一球沒進而第二球進了，這樣一來就是雙方打平。而這個時候才是主角安排的戰術真正開始實施的時候——雖然在打三加一之后主角拿著戰術板各種畫，好像看起來主角是在安排犯規戰術，可是犯規戰術哪兒用安排那么多啊？

當時犯規戰術的安排主要就是通過嚴防對方罰球好的人，然后對罰球不好的人看的松，讓對方把球下意識發給罰球不好的人之后上去犯規，來拼對方罰球不進。現在對方只罰進一個，雙方比分平分，還有25秒左右的比賽時間，而球權卻是在鄉村小學的！這是一種什么情況？這情況就是只要這次進攻耗個20多秒，如果能夠進了兩分那自然是最好的，這直接就贏了！而如果沒進，那么只要把時間耗的差不多那也不錯，讓對方打不起來一次進攻，那么至少是平局，至少還要打加時賽。所以從這么一個角度來說。鄉村小學現在就是暫時立于不敗之地！這才是主角安排犯規戰術的妙處，這最后的進攻才是主角著重安排戰術的所在！

這么一種打法，放在NBA里面那就類似于最后三十多秒四十秒的時間，落后個三分左右。很多NBA球隊都會選擇來一個搶分戰術——先用十秒鐘之內一個快速攻擊先看看能不能搶個兩分過來，然后留給對方的時間大于24秒，讓對方就算耗時間也沒辦法把時間耗完。這樣哪怕對方也進了，那么還落后三分，可是最后還有幾秒鐘可以讓球隊來追分！而如果對方不進的話。那己方一下子就又有了絕殺的機會！這樣一來實際上就是壓縮第一次進攻機會的時間，來搶一次進攻機會，讓在這最后幾十秒里面，自己這邊有兩次進攻機會而對方只有一次！

主角的犯規戰術也是如此設計，甚至在最不好的預計之下，哪怕對方兩罰都進了，鄉村小學不過落后一分，但是最后還有一次20多秒的進攻時間，是完全可以有耐心的操作時間的！很快，后衛帶著球到了前場。鄉村小學的球員們那就開始了一系列的跑位——這么一次戰術的設計中，主角設計的那是非常有層次的各種掩護！不僅僅是運球的控位所在的這么一個強側兩個球員在互相之間進行無球掩護尋找空位機會，同時另外一邊的弱側的兩個球員也在進行互相之間的無球掩護！

這么四個人都在互相掩護，這是為了啥？一方面是為了跑出來機會，另外一方面也是為了迷惑對方防守！畢竟一套好的戰術真的執行起來，是不可能只有一個攻擊點的！否則那真是太容易被防住了！萬一主攻點的球員出現什么意外情況，比如萬一沒甩開防守球員怎么辦，難道還繼續打？而一個好的戰術，那是應該有好幾個點可以選的，哪邊機會好就把球傳到那邊去！這么一個互相之間掩護之后那配合的就是空切！而這么一套掩護配合著空切。真是把對方的小球員們都給跑的暈頭轉向了！反正只感覺至少有兩個鄉村小學的球員那是突破了防守沖向籃下了！如果這時候球一下子傳了進去，那不就是空切上空籃么？于是本來就在三秒區邊上的看防問題兒童老大的對方中鋒趕忙就跑向籃下去補防，可是他這么一跑卻沒有人來輪轉換位的來補他的位置！這樣一下子就把問題兒童老大給留了出來！

此時控位一個擊地傳球，那就把球傳給了問題兒童老大！這問題兒童老大接球之后那是直接原地一個跳投。進！這樣一來，鄉村小學直接領先兩分！到了這時候，對方學校的教練終于明白了鄉村小學是要干啥了！終于明白了對方原來是搶攻！此時還有10秒鐘左右的時間，雖然看起來很多，但是真的足夠這小學來一次進攻并且至少打進兩分么？NBA球隊最后10秒鐘都不一定能夠百分百的打進兩分啊！這教練趕忙叫了最后一個暫停，而趁著他暫停的功夫。主角這邊也趕緊安排最后一次防守的戰術。

主角在這么最后一次防守的時間里安排了一個二三聯防，這么一個二三聯防就是罰球線到三分線之間的位置，并且在罰球線兩端站著兩個后衛，然后中鋒小前鋒和大前鋒三個人則是在“下線”橫鋪開來，中鋒坐鎮籃下，大前鋒在一側的三秒區到三分線中間，而小前鋒則是在另外一邊。這樣的聯防是干嘛用的？說白了就是看死三分區以里的范圍的！就是防止突破的，就是一定程度上防中距離投籃的！就是放對方進行三分投籃的！沒錯，在這么一個情況之下，領先兩分而已，那么在防兩分和防三分之間是一定要做出一個選擇的。如果兩個都想防，那么很可能是都防不住！

而對于主角他們鄉村籃球隊來說，領先了兩分，那么只要防對方兩分就足夠了！因為本來三分球不論誰來投，命中率肯定都是比兩分球低的，這是物理規律！也許在投很多次的情況下，三分球可以靠著其分值高來彌補命中率相對較低的缺點，但是顯然現在對方只有一次進攻機會了！而地方如果要選擇三分，那真是自己做死的節奏！對方又沒有什么科比麥蒂之類的頂級球星，更不用說之前比賽了一整場了，對方根本就沒有球員展示出來了有三分實力！所以光是想想就知道，如果打三分，對方真是太拼人品了，萬一三分沒勁，然后發現如果早打兩分就好了，這怎么辦？畢竟對于對方球隊來說，打兩份是最穩妥的手段！只要兩分打進就平分，就可以有加時賽！雖然三分投進直接就絕殺鄉村小學，但是萬一投不進就輸啊！而且本來三分命中率就比兩分球低！

所以正常人在這種時候，都會選擇把握更大的兩分球，這點都不用去偷聽對方的戰術安排，那就是可以猜到的！而主角安排的戰術，那就是針對對方想要打兩分求穩的這么一個策略，就是放對方投三分，但是嚴防兩分！當對方球員開始進攻的時候，當他們一看到了鄉村小學居然采取了沒見過的聯防陣營，對方球員們頓時就一愣，而對方教練那頓時就覺得不敢相信自己的眼睛！為啥？因為他從來沒有想過小學比賽里面居然會出現聯防這種防守！

一般來說，就算是在籃球最發達的美國，高中之前的球員也沒人去學去練聯防！為啥？因為聯防這玩意兒講究的就是一個“鎖鏈化防守”，講究的是一個聯動！這聯動不僅僅是跟自己左邊或者右邊的隊友聯動，是要連身前和身后隊友的移動都看在眼里！這聯防講究的就是當球轉移到了哪側，相應的聯防的陣就要轉移到相應一側，來壓縮對方空間！這玩意兒對學生的戰術理解能力以及對他們的默契什么的要求很高！所以哪怕是在美國，各種教練員都覺得小學生初中生是沒有辦法掌握聯防的，所以他們在孩子小時候只讓他們人盯人防守就夠了！

那么難道鄉村小學的學生們，籃球智商就如此之高，年紀輕輕的就有戰術領悟了？按照道理來說當然不應該，但是誰讓咱這是電視劇呢？所以這里就相當于是一個金手指，就是安排了主角早就開始訓練鄉村小學的男籃們各種適應聯防！然后把聯防作為最終的殺手锏來使用，沒想到這才第三場比賽居然要使用出來了！當對方開始準備進攻，當球在外線傳來傳去，就是為了找到一個合適的進攻機會。可是問題就在于，他們怎么轉移都發現機會不好，而時間卻一秒一秒的過去！而這么一個時候，對方有樣學樣的準備單打來單騎救主！

可是問題在于，他身邊還是有一個問題兒童少年老大在坐鎮籃下，對方能讓他那么輕輕松松就成功？顯然不可能！所以當對方中鋒投球的時候，那問題兒童老大的手都已經快要封到他剛出手的球了！這么一個球雖然沒有封蓋成功，但是完美的影響了對方的投籃，只聽著“duang”的一聲，這球就彈框而出！然后當大家爭奪籃板球，在各種搶的時候，比賽結束！鄉村小學男子對成功進入決賽！(