第三百一十九章　子弟兵

斜風 第三百一十九章　子弟兵

第三百一十九章子弟兵

第三百一十九章子弟兵

技校居然會出現學生不足的問題，這是馬千竹從來沒想到過的問題。

在馬千竹原有的宏大規劃之中，第一期生要招滿十二個學生隊，每個學生隊都要招滿六十名。

他辦校的經驗很有限，因此他直接比較的對象就是善葉軍校，善葉軍校第一期是六個學生連的規模，一個政工干部連，兩個步兵連，一個炮兵連外加兩個代訓的行政干部連，比以后的軍校二期生、三期生數量都要多。

因此馬千竹也是準備參照善葉軍校這套體系，只是技術人員有特殊性，不可能象軍校生那樣一個連容納下一百三十四名學生，因此他大筆一揮，改成十二個學生隊，每個學生隊都要招滿六十名。

原本馬千竹以為自己門前必然會被擠爆，對于普通民眾來說，這樣免費受教育的機會可不多，他在招生簡章已經說得很清楚，免費提供吃穿住宿，每年發一套春裝與一套秋裝。

只是沒想到他的招生報簡貼出去以后，除了起初兩天之外，整個技校的門口可以用門口羅雀來形容，到現在還就是有一百一十名來報名，才夠兩個班而已。

而馬千竹為了技校的教學質量，已經準備好了一百六七十名教師與教工，看到這幅場景，他心驚了大半。

把技校辦好了可是柳暢交代下來的重點任務，如果在他馬千竹手上搞砸了，那豈不是這前途盡毀了！

而且這技校學生太少，馬千竹原本或許可以推到學員對于虹軍不信任這一點上去，可是同樣是學校招生，明年樂清縣報考軍校的幾十個名額爭奪已經到了白日化的程度。

每個鄉正手里的兩個名額，加上知縣、縣丞的推薦名額都不夠用，許多人都建議陸平去柳暢那邊爭取一下，不管怎么樣，樂清這地方是紅巾軍起家的地方，是首善之區，怎么也得多給幾個名額。

可就是樂清縣，同樣是虹軍重工業發家的地方，到現在不限制的招生，也不過是招了五十多人而已，與民眾對軍校的追捧完全沒法比。

還好馮思賢、陸平、金佩綸等一眾虹軍高級干部都過來幫馬千竹的忙了，他們開了一個小會，準備把一鵬技校的事情辦好－－不管怎么樣，第一期至少也得四個班，每個班就算五十人，也得兩百名學生啊！

陸平作為樂清知縣，比較熟悉地方，他說道：“現在軍校太熱了，技校太冷，這種情況是不正常的，我問過，關健是軍校生一畢業出來就是見習排長了！”

軍校生一期生就是一個很好的典型，他們學習了兩三個月，畢業以后就是見習排長，排長不在的時候就可以直接代理排長，而有些單位排長因各種各樣的原因離任，見習排長就立即接任了。

對于普通民眾來說，沒有比這個更快出眾頭地的方法了，雖然二期生以后進軍校變得艱難起來，而且訓練時間已經逐漸延長，而且行伍出身的干部往往更具一些優勢，但是大家還是渴盼進軍校。

只要幾個月就能統帶四五十人甚至幾百人，這樣的機會在別的地方都不到，因此陸平建議：“我們培育出來的是技術人員，不可有見習排長這個待遇，但是特別優秀的，可以讓他們帶一帶小工！”

“嗯！”馬千竹現在已經急得火燒眉毛，什么建議都可以采用：“他們畢業了，就是正式的老師傅了，前程無憂，我還可以再加碼！”

“原本每人包吃包住，一年發兩套工裝，現在改了，包吃包住之外，還發給一部分生活費，一年發四套工裝，分配出去以后，優先晉升。”

“這可要與鄧肯鄧洋人談好。”那邊金佩綸答道：“鄧洋人答應下來，我們才能開這樣的承諾。”

金佩綸作為瞿振漢的軍師，又投奔到虹軍這邊來，地位比較怪異，無論是葉娘子還是柳暢都沒有給他正式的任職，只是讓他這段時間先協助馬千竹把技校辦好，事后另有任命。

金佩綸也知道這技校看起來簡單，但柳暢把自己派過來絕不會是那么簡單，技校辦好了，那就是一件大功，柳暢也有機會安排自己到更好的位置上。

因此他辦技校辦得格外用心：“還有，光提高待遇也沒用，看看這次來的都是世家子啊！”

原本在馬千竹的規劃中，這樣的技校對于吸收農村中農與貧農子弟是無往而不利的，他們貧窮而且缺乏受教育的機會，一聽到有免費就讀的技校就踴躍而來。

但是事實卻恰恰相反，現在報名參加一鵬技校的學生，大部分都是地主的子弟，尤其是大地主和中小地主的子弟最多，他們對于鍋駝機和一切改進效率的機械極感興趣，同時也希望把這些機械用在自己的產業之上。

在這種情況，待遇問題就顯得不那么重要了，貧民子弟更渴望的是躍居于眾人之上，因此他們更渴望軍校，而地主子弟的想法就復雜得多了，他們更關注的是自己的家族。

何況在對待鍋駝機這問題上，已經看出兩種子弟的不同之處，貧民子弟是心懷恐怖，敬畏而不敢接觸，而地主子弟則是渴盼而期望著能親自上手。

因此金佩綸提出自己的看法：“有那些珍藏的新機器拿出來給大家見識一下，告訴他們，這都是他們要學的東西，學到這些東西，利國利民利家！”

西方的工業革命之后，已經將中國拋棄了幾百年之后，有太多的東西能改變學生的命運：“告訴他們，在學校呆得越久，學得越多！”

這個主意好，馬千竹拍手稱快，那邊馮思賢也說道：“黃巖、太平那邊，我的舊關系，我就他們送幾十個合適的學生來，不過千竹，你現在這個等學生的法子，有一個班的學生就開一個班的課，盡快培育出來技術人員才是關健。”

他補充了一句：“現在一百六七十人都在等著學生，而你們不搞點成績出來的話，別人怎么會把學生送上來！”

馬千竹表示同意：“就這么辦！”

這個小會議開得很成功，在十幾天之內，馬千竹就湊足了六個班的學生，其中甚至還有個別女生前來報名，又給女生開設了一個女生語言班－－這是馬千竹以后十分驕傲的事，一鵬技校比善葉軍校的女生班整整早了八個月。

而其中來的最多的是蘭溪的學生，通過周益世的關系，一個小小的蘭溪縣來了四十七名學生，除了技校所在的樂清縣，沒有一個地方的學員人數能超過他們，而他們很抱成了一團，這就是后來工業技術界所謂“蘭溪派”的起源。

馬千竹的報告出現在柳暢的桌子上是三天之后的事情，雖然臺州與寧波之間已經架設了電報線路，但是這樣非緊急性的報文是不會出現電報線路上。

那時候柳暢剛從寧波城內回來，他剛剛為這次拖廷已久的改編定下了基調。

全軍劃分為地方部隊與主力部隊兩個層次，主力部隊是三個負責機動的步兵旅－－龍槍旅、楠溪旅與磐石旅，每旅兩團，而在三個旅之外的步兵團、步兵支隊則成了各個州府地方部隊中的機動部隊，而獨立步兵營、步兵連則是地方部隊的守備部隊，再往下則是鄉兵排與基干民兵連。

這次改編將在浙江與福建兩地展開，這次改編完成之后，虹軍的某些部隊就可以從守備任務中分離出來，成為真正的拳頭部隊了。

因此石汀蘭只是稍稍提及了這份報告：“馬千竹副校長在樂清有報告說，技校的開設已經排除了種種阻礙，走上正軌，甚至還設了一個女生班！”

“嗯？”柳暢對于這件事卻投入了很大的關注：“李元度到哪里？有沒有僧王的動向？”

“都還沒有進入浙江境內！”石汀蘭報告的是之前的情報匯總：“情報部門匯報，李元度尚在江西境內，而且能不能順利援浙還是末知數，我哥哥在湖北江西都干得不錯！”

這就是歷史上鼎鼎大名的石達開經略江西，這次攻勢一直持續到一八五六年初，太平軍幾乎全取江西，打得曾國藩困守南昌，在這種情況下，曾國藩會不會放李元度的安越軍八營，著實是一個很大的變數。

“那就是剩下僧王？我不懼他，雖然我更想勝保勝宮保過來。”柳暢說道：“準備去一趟樂清，現在電報通到哪里了？”

“到臺州了！”石汀蘭答道：“過了臨海要用驛馬傳遞，但是路線不遠，指揮上沒問題，不過……阿暢，你為女生班過去？”

她覺得柳暢這個理由實在太荒唐了些，柳暢卻回答說道：“善葉軍校我是校長，軍校出來的子弟兵我掌握得住，一鵬技校我也是校長，這也是我的子弟兵，縱便我假手馬千竹去辦，但是他們還是我的子弟兵！”

“至于女人，到了我這個地位，都有三位娘娘了，還會關心幾個鄉下的小姑娘？”

柳暢心中只有一個信念。

那就是我的子弟兵，誰也奪不走。

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