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第七十一章,游記的六大要素

作者:佛婆  分類: 穿越歷史 | 佛婆 | 定國 | 更多標簽...
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定國 第七十一章,游記的六大要素

心情好,睡眠就好,好好地睡了一覺,第二天起來自然就是神清氣爽。

在小院子里練了一趟太極拳后,蘇老爺子便召集家人一起用早飯。。席間說起蘇一今日上午,便要起程返回都城。。

回都城,快馬需要一天。以蘇一樣的年紀,文弱地身體,這樣高強度的急行,還是不能承受的。。

盡早動身,今天行一日,明日行一日,路上趕緊一些,大抵也就到了,因此今日必須是要動身的。。

蘇一席間問起蘇三今年有什么安排,往后有什么樣的打算,是否愿意陪自己一起進京?

蘇三自然是不會去都城的,在武陵呆著就很好,悠閑自在,無憂無慮。。再說,也住的慣了,不大想走動。。

至于今年的安排,明年的打算。。他可沒想那么多。。因此也就含糊地回應,不肯具體地說。。

蘇一見蘇三說的含糊,倒也沒有在這件事情強求。。。在他看來,蘇三安排也自然會有他的道理。

昨晚才子們集會上的事情,他已經聽說了。

有如此才學,尚能知道韜光養晦的三弟,豈會不知道自己在做些什么,因此,他沒有必要多操心。。

送走蘇一之后,生活好像一下子就回到了往日的平靜。。

蘇老爺子應該也聽說了仲秋夜,在聚仙樓上發生的事情。奇怪的是,老頭子一點反應也沒有,也并沒有像上次那樣,問他那些詩是從哪里來的。

估計老爺子也發現了一些,不太對勁的地方。

一首詩好說是買來的,可是一口氣作了好幾首,據說都是絕妙好詩,這樣只怕是不好買的吧。

就算是買的。能把這些詩牢牢地記住,并且在那種場合能應景地寫出來,應該也算是有些才學的吧。。

反正這件事情,在家里沒有引起什么沖擊,因此,也就沒有人來管來問,這對于他來說,可真是最大的自在了。。

仲秋節,雖然過去了,但思友學院的假期卻在繼續。

出門大概是不行的。。那幾首詩在聚仙樓里寫出來,再經有心的才子們宣傳,這名氣算是傳出去了。。

雖然這次沒有七夕詩會的爭議那么大,但影響力也是不俗。這一點,從蘇府門下,不斷有人遞進來名貼,求訪,就可以看得出來。。。

沒法子,不想與人客套,便只好用上裝病這一招,閉門謝客了。。

所以,這門自然是沒法子出的。。

這些才子應該也只是一腦子的熱度,估計過個幾日,都知道了自己的性子,這熱度便也降了下來。

不出門,倒是可以靜下心來,鉆研武學。

每天早上,早早地起來,先走幾趟太極拳,再把那日的感悟細細地拿來惴摩。。。

進境雖然不會有那日那么突飛猛進,但只要走對了路子,每天進境那么一丁點,就總有‘量變引起質變’的時候。。

他從來不缺乏耐心,信心就更不缺了。。

除了習武,也看書,寫字。。最近他的畫功,也有進步。。專攻寫意,畫一些山山水水。這樣一來,就算畫得不太像,但總歸有些意思在里面,不至于太難看。。。

也只是自我安慰而已,其實入不了行家的眼。。。

入不了,便入不了。他本來就是自娛自樂,并不有想著取悅外人。

人生一世,去日苦多。如果一生都為了別人而活,那豈不是了無生趣?及時行樂,多來一些‘須行即騎訪名山’的灑脫,豈不快哉?

家里窩了幾天,思友學院也終于重新開課。。

一大幫孩子,脫離父母的懷抱,重新住進了學院,又開始了,學海無涯苦作舟的生活。。

對這些學生,他還是很有感情的。。初為人師的感覺,與初為人父的感覺,雖不可等同,但同為第一次,這種感覺,多少會強烈一些。。。

在前一世,那些第一次站在講臺的上老師,對自己教的第一批學生,也總是會傾注全部心力的。以至多少年之后,不知教了多少批學生的老師,仍然對第一批學生,印象深刻。。。

第一次,其實是一個很重要,很重要的感覺。。

他很珍惜這樣的機會,他感到,越往后,像這樣平心靜氣的教學,越不可能。因此,在教學上他所花費的心思,遠遠大于他在其它方面所花費的心思。。他確實是在全心全意地,做這件事情。。

“那么,仲秋剛過,你們這幫小子們,收了心沒有啊?”他舒服地盤坐在學堂前的地板上,微笑地看著堂下的學生。。。

今天是假期后的第一天講學,可學堂里卻來了一位特別的學生—李月兒。。

重新開課的第一天,李月兒便出現在了學院里,而且還一大早就跟著學生們一起,坐在學堂里。。。他猜,她是為自己來的。。。

是啊。。會寫詩,而且還極有才學。。那為什么,仲秋那日上午,卻不肯寫呢?。。

作為一個女人,作為一個有心氣的女人,心里如果沒有這些疑問,倒也不正常。。。

只是,他沒有想到,她會用來思友學院聽課這種方式,來直面自己。。。想來,對于他的才學,她沒有親眼看見,在心里,還是有些疑問的吧。

不去管她。

學生們很活潑,已經開始上課了,也沒能阻止他們談論這幾日的見聞。。

其實話題也不寬泛,無非是在,吃了什么好吃的,做了什么好玩的事兒上面打轉。。

這原本也是孩子們的天性,再加上他這個并不嚴肅的先生縱容,因此,上課有段時間了,學生們說的還很開心了。。。

他由著他們去說笑,自己則是靜靜地聽。。過了好一會兒,他才一拍巴掌。。

別說,還真靈,一巴掌拍下去,學堂里的雜聲,立刻便消失了,就好像電視斷了電,嘎然而止一般。。

玩歸玩,這個號令,小孩子們倒沒忘掉。。。為了這號令,他也是很花一些功夫的。。。看來效果還是不錯。

“喔。。既然都這么高興,說得也很開心,那不知道寫出來會是什么樣子。。你們還沒有開始寫過文章,老師今天便教教你們寫文章吧。。。回頭呢,你們把仲秋其間的見聞寫下來。。咱們評個一二三名出來,如何?”

學生們倒是很感興趣。。。

“不過呢,要寫,就要有個章法,所以在寫之前,我們先說說文體。。。寫事的文體,一般叫記敘文。。呃,也叫游記。。是最常見的文體。游記呢,有六大要素。。分別是時間,地點,人物,起因,經過,結果。。。,大家先把這六大要素,用筆記下來,用心記住。。咱們再一條一條地說。。。”他一邊說著,一邊把這六大要素,在紙上寫得大大的,掛在課堂的前面。。。

等所有人,都把這六大要素抄好了。。他卻并不急于解釋,而是讓大家一齊多讀了幾遍,又點名讓學生們背誦這六大要素。。還好,這六大要素比較好記,大家讀了幾遍,大多就記住了。。

他這才大致地把六大要素解釋了一遍,沒有往深處說,只是非常簡單的說:“時間,大家都明白吧。。對,仲秋便是一個時間;上午也是個時間,晚上是不是個時間呢?。。對,也是個時間。。大家還能舉出多少時間的表述呢?”

“好,接下來是地點。。”

如此解釋,其實是很表面的。。但剛開始,說得越具體,還是越好的。。小孩子們,抽象思維的能力,還很差。。說高了,說深了,都是不懂的。。特別是語句很精練的古文,相比較前一世的白話來說,確實是難得多。。。所以,十年寒窗苦讀,讀的還全是這些古文,其實是不容易的。。

“好了。。這些全部寫進去了,就是一篇游記。。比如先生仲秋之夜去逛街,就可以這樣寫了:余素喜燈會,遂于仲秋之夜,攜玉兒在武陵城中逛街,街上的燈可真多啊。。有各式動物燈,各式花燈,還有許多未曾見過的燈,讓人見識廣增。。”

“短短數語便可成文了。。誰可以告訴先生。。剛才先生所作的文中,六大要素可找得著嗎?”

學生們便一個賽一個地叫了起來。。把各種要素,找了出來。。

“很好,找得都對。。既如此,想來你們是會了。。那好吧,先生倒要看看,你們是不是只會說,不會寫。。給你們三柱香的時間,你們也寫寫你們的見聞吧。。”

學生們很聽話,見先生下了任務,便一個個地趴在桌子,拿著筆,歪著頭,對著那六大要素,苦思冥想起來。。

他掃了一眼李月兒,只見李月兒靠在墻角,一臉若有所思的樣子。

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