第二十章 科研合作

修真研究生生活錄 第二十章 科研合作

“還有我，哥！”文靜的譚靜也興奮的向餐桌走去。

孫曉萱幾乎氣得要暴走了，她雖然佩服李培誠的本事，但并不意味著她愿意李培誠當她的老師。她心中仍然還是想把李培誠逼出這個家門，追求她的自由。

但她萬萬沒想到，僅半天的時間，她請來的幫兇，曾經的死黨，這么快就象她的爸媽一樣完全站到了李培誠那邊了。

這讓孫曉萱感覺自己像個被人拋棄的小孩，從父母到死黨，都從自己身邊被奪走了，而奪走這一切的就是這位充滿了神奇，充滿了陽光的男人。

孫曉萱賭氣，孤零零的坐在沙發上，她恨不得拿起沙發上的靠枕狠狠的朝李培誠，還有她的死黨扔過去。

李培誠看到孫曉萱一個人孤零零的坐在那里，突然感覺她很可憐。

少女的心他不是很了解，但他知道孤單的滋味，因為他小時候就很孤單。

他知道孫曉萱仍然不滿父母親的安排。

“不用了，我自己來，你們玩著吧！”李培誠笑著阻止了她們。

這時她們也發現了孫曉萱沒有跟上來，終于想起了她們來此的真正目的，昔日深厚的友誼，顯然勝過剛剛結識不久的大哥哥，她們都悶聲不吭的坐回了沙發。

李培誠到十二點一刻的時候才離開了孫局長的家，等到了學校已經十二點半多了。

午時是從十一點到一點，以前李培誠都是從十二點修煉到一點，今天很顯然已經練不成了。

下午三點來鐘，李培誠正在圖書館看書，何教授給他打來了電話，讓他去趟他的辦公室。

“培誠，坐坐！”何教授親切的招呼李培誠坐下。

何教授很喜歡李培誠，在李培誠讀大一放暑假來系里要求暑假從事一些力所能及的科研輔助工作時，他就喜歡上了這個上進心很強的大一男生。

雖然數年前何教授自己就已經很少親自動手做實驗，只是在大方向做出指示，還有一些關鍵性的問題參與外，其他都交給其他老師和研究生。但他對李培誠的事情還是知道的挺多的，因為不少老師和研究生向他反映，李培誠這個學生是根苗，做實驗嚴謹，腦子靈活。

這些反映讓何教授特別關注起李培誠，甚至從課題經費人員工資這塊，也將李培誠列了進去，雖然數字微乎其微，但從何教授給一個本科生開科研經費支出，可見他很喜歡很重視這個學生。他還固執的將李培誠的名字列在李培誠參與過的課題組名單里面，項目結題報告里面，雖然排位是最后面的，但也說明了何教授已經完全將李培誠看成一位擁有科研實力的科研人員。

作為一位本科生，這是一項莫大的光榮。

李培誠讀大四的時候，何教授就向李培誠伸出了橄欖枝，希望他能留在東方大學資源科學系，做他的學生。這對于何教授而言，是絕無僅有的事情，蓋因李培誠實在太優秀了，優秀到何教授害怕失去這位學生。

正因為何教授對李培誠的關心和重視，這讓李培誠心里一直很尊敬這位看起來很有學者風范的資源科學系學科帶頭人。

“何老師找我有什么事情？”李培誠問道。

“這個暑假，除了老孫那邊家教的事情，你沒接其他的活吧？”何教授問道。

“沒有，我正等著老師您給我安排科研實驗呢！”李培誠道。

“這樣就好。”何教授一喜，繼續道：“我跟環科系的蕭教授有個課題在合作，本來是安排葉羽鋒去環科系那邊幫忙的，他手不小心被玻璃給傷了，有些嚴重，這個夏天估計不好做實驗了，所以我想安排你去環科系那邊幫忙，你看行嗎？”

李培誠聞言心里微微一震。他好像聽人說起過何教授跟環科系蕭教授合作搞了個課題，貌似是省級基金課題，不算很大，但也不算小，總有個十來萬錢吧。這種省級課題，李培誠也參加過，不過都是作為體力勞動者身份參與的。當然這里所謂的體力勞動者，跟工地上的不同，而是指一些實驗的準備工作，清潔工作等等，不直接參與科研實驗的核心部分。

但這次顯然有些不同了，聽何教授的意思是，他將代表何教授跟環科系進行課題合作，也就是說，他將不僅僅是當下手那么簡單，而將是參與到整個研究過程中，還要對整個課題的研究提出自己的看法，甚至解決方案。

李培誠雖然從來不缺乏自信，但何教授如此重用他，卻讓他心里感覺到有很大負擔，所以一時間反倒不敢輕易答應下來。

何教授看得出來李培誠有心理負擔，笑了笑道：“你不需要有心理負擔，以你目前掌握的知識和科研實驗經驗，應該是能完全勝任這個項目的。況且，這個項目的負責人是蕭教授，我只是主要參與者，算是第二負責人吧。所以主導工作由他們進行，你主要是協助他們，運用我們這個專業上面的特長，給他們提供更完美的方案和專業上的援助。”

李培誠見何教授這么說，知道這個事情自己不能拒絕了，于是就問道：“這個項目蕭教授那邊主要是誰負責？”

何教授道：“他那邊的人員是柳博士。”

柳博士！李培誠愣了一下，腦子里浮現出一位冷冰冰的美女。

魔女柳芷蕓！李培誠暗暗苦笑。她雖然是一位美女，但李培誠卻絲毫沒有即將跟她合作的興奮，如果可能的話，李培誠寧愿選擇跟恐龍合作。