8.紛至沓來鄉情重

我在1982有個家 8.紛至沓來鄉情重

山頂風景好，視野好，王憶看到了四周海情也看到了部隊留下的營房。

營房分為兩部分，整體是南北走向排列，南邊臨海是原本的官兵宿舍，一共有十座房屋。

北邊是兩座房屋，這兩座房屋更高大一些，以前是機關辦公室，現在成了村委辦公室。

在這二者中間的開闊地帶是原本的軍隊訓練場，也是如今學校的操場，上面有一根旗桿，一面五星紅旗在海風吹拂下獵獵飛揚。

王憶沖著紅旗敬了個禮。

王向紅看到這一幕便笑了，又摸索出一袋煙點上了。

他介紹說道：“咱們這個小學是解放后就建立的，叫解放子弟小學，后來58年統計各村學校，發現全是什么解放呀、紅星呀的名字，于是就勒令咱改了名。”

“咱漁家人都沒什么文化，隨便起名叫天涯小學，這名字便這么沿襲下來。”

小學沒有圍墻也沒有校門，十座房屋有序排列，六間房子是班級，兩間房子是庫房，兩間房屋空置。

王憶走近看，問道：“咱島上現在多少學生？”

房子結識但簡陋，有些窗戶玻璃都碎了，島上沒有玻璃補上，便用紙殼子頂上。

所以哪怕是大晴天、大白天，這房間里頭還是黑洞洞。

王向紅說道：“學生仔不少，一到五年級都能填齊，一個班能有十到二十個人。另外還多了個育紅班，那人更多，不好說。”

王憶咋舌：“我看咱村子也不太大，竟然這么多孩子？”

王向紅苦笑道：“咱島上人祖祖輩輩都喜歡人多，畢竟出海打漁誰也不知道哪天能撞上個三災五難，所以家里人口少，很容易就絕戶。”

“這樣在計劃生育工作上，咱王家村是大落后，從沒當過先進，唉，老少爺們還是想多要孩子。”

現在學校沒有教師停用了，門口上了鎖。

王向紅去村委辦拿來鑰匙打開，一間整潔但破爛的教室出現在他們面前。

房子內側墻皮翻卷，墻上有馬克思有列寧有高爾基有主席的畫像，前后各有一扇黑板，之間擺放著課桌。

讓王憶大開眼界的是，這里的課桌是磚頭壘成的，上面架著石板抹著水泥面，高矮位置都固定。

沒有椅子。

王向紅及時介紹道：“咱學校就這么個條件，課桌還是部隊臨走前幫咱建的，椅子要學生仔們從家里帶。”

王憶看著密密麻麻的桌子說道：“這里面桌子挺多呀。”

王向紅不好意思的說道：“沒有那么多教師，所以平時學生得并班學習。”

“低年級的往前坐、高年級的往后坐，老師先給低年級講課，講完了就讓他們寫作業，再給高年級講課。”

王憶下意識搖了搖頭。

家鄉的風景很美，可經濟、教育、醫療等方方面面的條件很落后！

這不是天涯島獨有的困境，外島各村都是這樣。

所以隨著國家經濟快速發展，這些外島都荒廢了，村里人有點條件便會搬遷進城里。

王向紅看見他搖頭，心便提了起來：

“唉，王老師，你要是覺得不好辦就算了，前幾年上面陸陸續續給咱派了好幾位教師，都耐不住寂寞、受不了這艱苦的條件。”

“說來也是，在咱這里沒有電影院沒有公園，我聽說城里還有少年宮歌舞廳啥的，那多熱鬧？咱這里除了祖祖輩輩過活的本家人，誰能住的下？”

這番話說的心酸。

人終究得認清現實。

王憶安慰他說道：“我覺得咱這里很好。”

“抗美援朝戰爭的時候，美帝武器先進大炮坦克多，主席說他們是鋼多氣少，咱們的志愿軍英雄是鋼少氣多。”

“同樣，咱們天涯島是書少氣多，城里學校條件好，那是書多氣少！”

“軍隊里士氣重要，學生才氣重要，腹有詩書氣自華，咱一定能辦出個讓城里人刮目相看的好學校！”

開什么玩笑，爺們我可是來自二十一世紀的大好青年，我有四十年的時代優勢和資源優勢，難道還辦不了個村里小學？

絕不可能！

這番話把王向紅給打動了，他就吃這一套！

王憶一鼓動，他一手掐腰一手握拳砸下說道：“好！王老師你說的好！主席同志說，為有犧牲多壯志，敢教日月換新天！你有志氣，好，好！”

接下來還要解決住宿問題。

王憶指向最南邊臨海的兩座庫房說道：“給我隨便選一間就行，我住在學校里、吃在學校里，不把咱天涯小學辦好我哪里都不去。”

王向紅動情的說道：“王老師，你是個王家好子弟！唉，當年我對不起你爹啊！沒想到你和你爹不但不記恨咱王家，還回來報效家鄉！”

王憶詫異的看向他。

怎么突然來了這么句話？

這話似乎牽扯什么隱私，王向紅說完后便趕忙轉移了話題：“你去選個庫房，我下午就給你找床、找人來給你搭建個灶臺——不，你吃飯還是下去吧，去我那里，我家不差一張嘴。”

王憶搖頭道：“給我搭建個灶臺吧，具體是怎么吃后面再說，先把學校辦起來再說。”

他準備給自己偷偷開小灶呢。

路上王向紅給他介紹了天涯島子弟的教育情況。

很不樂觀！

現在國家還沒有將九年義務教育奉為國策，沒有頒布中華人民共和國義務教育法，甚至沒有作出關于教育體制改革的決定。

所以現在孩子不上學是不違法的。

以前天涯小學有教師，島上人家就把小孩送來上學：多數不是沖著學知識來的，是讓老師給看孩子。

去年開始學校沒有教師處于閑置狀態，于是多數人家孩子就不上學了，只有少數人家的家長有眼光，堅持讓孩子繼續念書。

這些孩子沒法在島上上學，只能去鄰近的水花島。

這樣路程是個問題，在水花島有親戚的可以借宿親戚家，但這是個別人家才有的條件，其他孩子每天早晚得用船去接送。

開船接送學生不光累還危險，不是怕翻船，怕的是冬天風寒夏天風熱，一旦孩子生病那是能要命的！

所以王向紅三人發現王憶可以做教師后才那么激動！

兩間庫房打開，王憶選擇了東邊一間，光線更好、窗戶更多，推開窗子就是面朝大海、鳥語花香。

不過這都是想象。

現實是打開后里面堆滿破爛雜物，風一吹灰塵亂開，有用的就窗臺上一個碗……

王憶呆滯：開局一個碗，其他全靠莽？

中午社員們回家吃飯，不用王向紅動員，聽說王祥文的兒子回來了而且成了大學生教師，頓時有人絡繹不絕的來找他。

大家伙起初是來看熱鬧，但得知王憶為了辦學校住在這山上的營房里頭，他們紛紛掉頭離開。

王憶被他們的反應整懵了，王向紅聽了自己的話后可是熱血激昂，怎么村里人聽了后都跑路了？

離開的村民很快回來了，最快回來的是他昨天見過的王東峰。

壯小伙扛了個袋子，健步走來后放下說道：“王老師，你要住這里不能沒有口糧，我家今春多打了點玉米面，給你送二十斤。”

王憶說道：“啊？不、不用吧，這年頭糧食多金貴……”

他話沒有說完呢，又有人來了，頭上頂著一口小鐵鍋：“王老師，我老婆回娘家的時候要了口鍋回來，正好，給你用了。”

王東峰笑道：“赫，榮哥你舍得啊，這鐵鍋是你大舅哥用工業劵買的，你老婆好不容易才拿回來呢。”

王東榮說道：“就是我老婆讓我給王老師送過來，以后二娃三娃要來跟王老師念書的。”

學校里頭再次開始絡繹不絕。

這次再來人沒有一個空著手的，有的送個干干凈凈的被單、有的送一床老蚊帳、有的送個碗送把筷子。

送吃的最多，有人拿一把雞蛋，有人抱一壇豬油，有人拎一串咸魚，還有用報紙包了一把鹽的。

這些東西王憶全看不上，他昨晚隨手送給秀芳的可是滿裝廚房八件套。

但他心里承下了一份份厚重的情誼。

要知道對生活物資匱乏的村里人來說，他們送來的都是珍寶。

送雞蛋的人自己平日里舍不得吃雞蛋，這一把雞蛋可能是攢了好幾天準備去鄉里換點閑錢補貼家用。

送豬油的人家里頭的菜或許一天到晚見不到油星。

送咸魚的——嗯，這個島上真不缺。

不管送什么，王憶都得承情。

這是他同族對他這教師的最高禮遇。

王憶收下這些東西在心里暗暗嘆氣，這個學校必須得辦好，他必須得把送來的孩子教好。

人情重過山！

王向紅給他帶來鋪蓋卷、一套鍋碗瓢盆，說道：“王老師，你這里亂，收拾起來不容易，這樣，我再給你調撥個勞力過來。”

“讓大迷糊來，大迷糊最能干雜活臟活。”婦女主任劉紅梅挑著擔子走來。

擔子兩頭各有一個水桶，里面是滿滿當當的清水。

秀芳也來了，帶著廚房八件套要還給他，還說道：“這半天沒見，我不能叫你弟弟要叫你王老師了？”

王憶不好意思的說道：“什么王老師？你要叫我——王校長，這學校就我自己一個教職工，山上沒老虎，猴子是大王啊！”

這個彎拐的沒有技術含量，可對于這時代來說是個大彎，眾人反應過來紛紛大笑，都說他真會開玩笑。

王憶也笑，滿心的感嘆：真是個淳樸簡單的年代啊！

不過他堅定的拒絕了秀芳給的廚房八件套：“送出去的禮物潑出去的水，你要讓我一個男人說話不算數么？”

秀芳還要推讓，王向紅習慣性揮手說道：“秀芳你收下吧，這是王老師一片心意，這樣，咱把家里的床再給王老師送來。”

“還有王老師這間房的門窗也得修修，玻璃不好補，咱村里沒有玻璃票了，先把門窗裂縫補補吧？”王東喜說。

王憶詫異：“這都1982年了，買玻璃還用票嗎？”

王東喜說道：“好像沒票也能買，但有票的優先，沒票的還得多花錢吧？”

秀芳說道：“先不用管玻璃，我們家里恰好有一些老魚膠，我給王老師都拿來吧，魚膠混上木屑最能修補門窗了。”

你一言我一語，先把教師宿舍的框架給安排的明明白白。

王憶用不著怎么費心思。

他逐漸理解了王向紅堅持過大集體心思的心思。

像王家村這種在一個封閉海島的集體，只要不分家那大家伙心就在一處，有什么事大家一起上心。

同樣，事情得辯證的看，有些事就是大家都不上心……