第一千五百七十七章 深度剝削正軍名

帶著系統來大唐 第一千五百七十七章 深度剝削正軍名

“正常招工，早上九點上班，晚上五點下班。我要是在工作的地方給提供住宿和食堂，是不是對員工的傷害？”

李易問眾人，按照正常的工時算。

“怎會是傷害？你是好東主啊，像你李家莊子，莊戶一個個過得多幸福。”

學得腦袋直發懵的黃禮被風一吹，舒服不少，他羨慕李家莊子的莊戶。

“早上九點上班，晚上五點下班？哪有這等好事兒？”

姚崇嘟囔，隨即又發現說錯話了。

莊戶正是一般每日干八個小時的活兒，還要包含吃飯的時間。

有的工種，一天只準干六個小時活兒。

長了不允許，會出事故，一個走神，非死即傷。

李易點下頭：“諸位知道莊戶在休息時一樣找輕松的事情做，比如打掃衛生。

提供的工作環境越舒適，員工就越愿意呆，呆著保證想要工作。

從另一方面講，剝奪了員工自己的生活時間。

給的工錢按照每天來計算，明明他們工作八個小時賺到那些錢，因為呆在工作地點，額外就加班了。

你們在莊子，互相能見到，是否會惦記工作方面的事情？”

李易以前就干過這樣的事情，把辦公的地方修得叫人不愿意回家。

員工在一起打臺球，打著打著聊起工作上的情況。

這便是公司最重要的員工互相交流，把工作時間的交流放在了下班之后。

還有的聊著、玩著，來了靈感，趕緊去自己的地方處理。

屬于另一種模式下的企業社區，或者說是企業社區的延伸。

員工一家人在企業社區工作，孩子在社區學校念書。

房子租企業的，購物在企業開的超市中。

所有的一切圍繞著企業，把人限制住了。

非工作時間，他們在主動和被動情況下為企業加班。

眾人面面相覷，仔細琢磨，有道理啊，比如自己等人。

一起吃飯、泡澡、按摩的時候，保證說行政的內容。

究竟哪里不對？自己并未覺得被壓迫，反倒是十分愉快。

“李郎，這般做不對？”

永穆公主看到有員工，不，學子的家人挑著煤油燈給灌木修剪枝杈，正符合李易說的話。

不止莊戶，學子的家人都在幫忙。

李易眼睛看著玩耍的孩子：“現在對，因為百姓在干活之余，沒有其他娛樂活動。

他們洗澡費勁、看病耽誤時間、自己做飯耗時耗錢、舒適的住宿環境。

等等方面加起來，要超過他們正常工作所得。

不在工作環境中享受，出去沒錢，關鍵出去干什么？

等社會發展到一定程度的時候，能力強的人，不愿意被束縛。”

李易知道他那時許多人喜歡這樣的公司，只要工資跟別的同行業一邊多，帶著家人住在公司沒問題。

各種娛樂設施都有，這不節省自己的錢嘛！

然！發達國家的一些人反對，我賣給你了？

“唉！”張九齡嘆口氣：“真到了那一天就好嘍！吾等朝廷重臣，每日琢磨朝堂政事，乃吾所求也！”

“吾亦是！”好幾個人同時出聲。

“我，我也會努力！”黃禮激動，朝堂重臣一個個的都是這樣啊。

“他們在玩兒什么？”柳沖倒是不激動，他發現燈突然亮了，專門照人造沙灘。

那里有一群大大小小的孩子，女孩子在忙碌，男孩子擺弄小人，有刀的、矛的、弓的……

一會兒拿走一些，一會兒又擺上來。

他好奇，娃娃們不睡覺，看著可精神了。

說著他要往那邊走，李易出聲：“別過去，有大人去，孩子們全停，等大人走了，孩子們也不會像現在這樣開心。”

“為何？”柳沖想不出來。

“能力認知問題，孩子們知道自己比不上大人，他們互相之間能夠交流。

遇到大人，他們怕大人說他們哪個地方不對。

認知問題取決于教育，學堂教育、家庭教育。

學堂方面還行，至少有鼓勵，要求老師從孩子角度出發。

家庭教育目前無法改變，孩子不愿意把自己內心的秘密暴露出來。

你去，孩子會覺得你一定嘲笑他們做得不好，即便你不說話。”

李易從兒童教育學和兒童行為心理學角度闡述。

“哦，大人不可去？”柳沖點頭：“他們究竟在玩兒什么？”

“我去行，我知道他們玩的是啥！戰爭中的敵我雙方打仗，女孩子負責醫護與后勤，男孩子指揮士兵戰斗。

一方代表其他的地方，比如吐蕃或后突厥，一方必然代表大唐。

最終的結果已經明確，大唐必勝。

我過去會把自己的智商降低到孩子同一個程度，他們就接受我。”

李易早看出來寶寶們在玩的游戲，沙子堆堡壘、城墻。

紅色的小人是大唐兵，亂七八糟顏色的代表敵人。

尋常的大人看著很可笑，孩子們卻是認真的。

大人不能投入進去一同理解，就別去打擾。

“大唐保證勝利？”黃禮只覺得小家伙們可愛。

“必須勝利，現在大唐的將領可以戰死，不可被俘，叫人抓了，還是死。帥旗不倒，死戰不退。”

李易肯定，不允許被俘虜。

歷史上，前年的時候單于副都護張知運，因為姜晦過去看投降的降戶，命人把武器給降戶。

然后降戶叛變，把張知運給抓了，張知運被救回，結局是死。

坑了前方將領的姜晦反而啥事兒沒有，所以李易找機會就給收拾下去了，這輩子別想再當官。

如今張知運活著呢，繼續在河東道統兵，只要沒有姜晦那樣的人去害他，他能力強著呢。

此時期的大唐將領厲害，而且總玩將在外軍命有所不受的手段。

他們時刻分析敵我雙方的形勢，逮到機會就帶兵去打。

宋璟反對，李易支持。

“贏嘍！贏嘍！”孩子那里突然傳來歡快的叫喊聲。

他們互相之間還拍巴掌慶祝，好像真的幫大唐把誰給干掉了一般。

李易露出會心的笑容：“愛國主義教育，從娃娃開始培養。

只有無能的朝廷，沒有不敢拼命的百姓。

最令人心寒的并非補給缺少，而是明明打了勝仗卻給予指責和降罪。

最可怕的是將士們獲得勝利后，朝廷反而向敵人卑躬屈膝。”

李易說著目光掃視一圈，在宋璟臉上多停留那么剎那。

“輜重充足，其他……不是問題。”

宋璟表態，他不想現在進團兒，更怕連團兒都進不了。