第一百九五章:天下散文,唯我秋水

重生之我為書狂 第一百九五章:天下散文,唯我秋水

原來，這個世界沒有天才。

這是所有讀者在看過兒童文學大賽第1組比賽之后的感嘆。

而這一句感嘆，也讓葉不凡就此落敗。

是的，道理其實很簡單。

在以前，別人一直眼紅那些天才。

在以前，別人一直羨慕他們很是聰明。

在以前，人們一直都在暗想，自己為什么不是天才。

只是，不管是眼紅，還是羨慕，亦或是暗恨自己不是天才，天才仍然比他們更前一步。他們天資卓越，他們天賦異稟，他們哪怕不需要努力就能比別人牛叉。

說實話，對于這一些天才，他們是一邊羨慕，一邊也是記恨的。

直到，當一篇“傷仲永”之后，卻是將所有無數人點醒。

原來，這個世界沒有天才。

世界對人是公平的，哪怕這個天才在開始的時候的確比別人厲害。

但是，三年之后呢，五年之后呢，亦或者，十年之后呢。

未來誰高誰低，那就不一樣了。

正如葉不凡，七歲之時他名動天下，整個華國都知道出了這么一個神童。

可是，到了現在，雖然葉不凡仍很優秀，雖然也很不錯，但卻僅僅只是優秀而已。

比之葉不凡同樣厲害的并不是沒有，相反，已經有很多。

這個時候，人們才發現，其實天才也不是真正的天才。

也許，只要你努力。你也能夠達到。

而且，看到這一偏傷仲永之后，人們也越發的對于學習更為努力起來。

天才如果不學習。也將成為普通人，甚至成為廢材。

但是，如果你天天學習，一直堅持，哪怕不能成為天才，也將對自己有無限的幫助。

這就是傷仲永最后的作者總結，秋水說。方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優秀得多；但最終成為一個平凡的人。是因為他后天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現在那些本來就不天生聰明。本來就是平凡的人。又不接受后天的教育，難道……難道你一輩子只想成為普通人嗎？

一句，你一輩子只想成為普通人嗎？激起了無數人學習的動力。

他不只是告訴了人們，這個世界沒有天才。

同時，他還告訴了人們，哪怕是有天才，通過學習，自己也可能追得上他。

可以說。傷仲永一出。

不僅敲碎了葉不凡的天才神話，更讓無數讀者有了信心。

這不僅僅是一篇教育兒童的文學作品。他甚至連成人也一并教育去了。

如此不可多得的作品，豈是小小的“幻星少年”可以相比。

如此經典的作品，這也造就了當天之內無數家長給刊登報紙的幾家報社打了好幾個電話。

眾位家長都在電話中都表示，非常感謝秋水先行，感謝他寫的那篇傷仲永，讓他重拾回了教育孩子的信心。以前他一直覺得自己的孩子笨，但現在才發現，自己錯了。這個世界沒有天才，他一定回去認真教育孩子，哪怕別人是天才又怎么樣，只要認真學習，也一樣可以超過他。

結果自然是，當兩篇作品相遇之時，讀者幾乎是一邊倒的將票數投給了傷仲永，投給了秋水。

據說，當這一個結果出來之時，葉不凡被氣得突然心臟病發作，最后急送醫院，這才保住了性命。不過，哪怕是從醫院搶救回來，也是神情有一些呆滯。總是念叨著一句，原來，我不是天才。原來，我不是天才。

當這樣的報道出現之后，在不少人覺得快意恩仇的同時，直說葉不凡該當有此報應。嘿，敢罵秋水土鱉，現在知道厲害了吧。不過，在暗罵之時，也有一些人對于葉不凡表示了可惜。好好的一個天才，就因為被別人一篇文章，變成了這般光景。如果他的心胸開闊些，如果他能知恥而后勇，如果他能敗之后，轉為更為發奮學習，說不定仍能成就一翻事業。

可惜，大凡天才的心胸一向不見得有多高。

這真是天賦異稟，是福是禍？

這也讓一些身為擁有一個天才孩童的家長擔心不已。

此前，他們還覺得自家小孩挺聰明的，是個小天才，逢人就夸。

直到一篇傷仲永的出現，卻是將他們嚇得出了一聲冷汗。

雖然自己沒有像方仲永的老子一樣，拿兒子去賺錢。但是，這種逢人就夸自己兒子聰明，自己小孩是天才的事兒，豈不也是在扼殺小孩的學習心嗎？長持以往，當漸漸沉迷于這種虛榮心之后，原來的小天才，恐怕也將會向方仲永一樣的泯然眾人。

隨即，這一些人也如此前那一些家長一樣，一個電話打了過去。

這還要問，我擔心吶！

我兒子是聰明，是個小天才，但小天才現在也不管用呀。

如果不自小培養兒童，恐怕，自家的孩子也變成了另一個方仲永。

他們準備向秋水先生求救，怎么樣教育像這樣的小天才。

一篇傷仲永的出現，他所爆發的影響力，遠遠不僅僅是讓大眾讀者激動。

更為激動的，還要數文壇圈子。

傷仲永全文一共二百多字，但僅僅只是二百多字，不但完美的敘述了方仲永的生平，還完美的表達了作者的意思。更為難能可貴的是，僅僅只是二百多字的文章，居然刺激了萬千讀者。

這得要有多大的才華，多高的修為，才能達到如此境界。

于是，這個時候，不少作者便開始研究傷仲永這篇文章。

有作者認為，傷仲永之所以寫得如此賦有哲理，除了這個故事感人之外，還在于作者巧妙之間對于字詞的安排。

就如第一段，“世隸耕”“未嘗識書具”僅僅只是幾個字，就交待了本篇文章的背景。隨后的“忽”與“立”，天才神童的形像躍然紙上。接下來的“不使學”，三個字就將方仲永父親貪圖小利，愚昧可知的形象刻畫了出來。

方寸之間，就見功力。

秋水之才，在背影之后又猛增一分，已經達到了令人顫抖的地步。

此外，也有作者研究傷仲永的傷字。該作者表示，雖然這篇文章叫做傷仲永。但全文來看，卻不見一個傷字。這份功力，簡直又是“形散神聚”的最好說明。

不過，研究到這，有學者突然醒悟。

哈哈哈，哈哈哈，我終于知道秋水先生為什么可以打敗葉不凡了。

原來，秋水先生用的就是他最為拿手的散文呀。

天下散文，唯我秋水。

傷仲永，不就是一篇文言文版的散文嗎？

于是，到了這會兒，你就不要去看勝負了。

秋水散文一出，天下誰人敢敵？

ps：要來啦，哇哈哈，這章絕對不是，這只是下文的鋪墊。好吧，雖然小白都要夸自己了，竟然拿來鋪墊下一個的。看小白寫得這么給力，求