第19章 師生對

文壕 第19章 師生對

僅僅用了兩節晚自習，童巖就把假期作業抄完了，到了第三節課，換做以往他肯定是看看雜志或者其他課外讀物，但是現在，他的肩上負擔著每周至少兩萬字的更新量，所以只要有一點功夫，他都想用在構思小說情節上，在他的筆記本上寫寫畫畫。

好在他的同桌密友董冕不是個好奇心很重的人，即便看見童巖偷偷摸摸寫東西，在童巖第一次表示“打死也不說”之后就不再理會了，如果換做田梓霓她肯定挖空心思也要看看里面寫的什么。

想到田梓霓，童巖的心里依然忍不住空落落的，現在經由他口，田梓霓回首都念書的消息已經流傳開來，因為小妮人緣好，大都是舍不得和懷念，但是估計很快大家就會遺忘這些傷感，然后將自己埋葬在這書山題海中了。

第三節晚自習，班主任宋賢成老師終于露面了，老宋保持著一貫的衣冠整潔，頭須打理的一絲不茍，被譽為陽平一中顏值最高男老師的確是實至名歸。

宋老師主要說了幾個事，一、自然是歡迎大家重回校園，暑假放野了的心也該收收了，距離高考還有兩年，苦難很快就會過去，再忍一忍云云~~

二、就是本月的文理分科，這是當前的一件大事。

全國各地甚至本省各地區關于文理分科的時間并不統一，有的高一就分了，有的到了高三才分，陽平一中遵循中庸之道，高二開學后當周即開始文理分科，高二下學期會考的時候再集中突擊一下。

童巖自然選擇理科了，無論文理都有他不擅長的英語，且不說文科有他不喜歡的政治，文理的選擇面也很不同，考大學的時候，理科生考偏文的專業容易，文科生想考偏理的專業幾乎是不可能，將來畢業后也是一樣，理轉文容易，文轉理難，所以童巖堅決的選擇理科，即便不能學習他很喜歡的歷史也沒關系，多看歷史類課外書比聽歷史老師講課有意思多了。

班里大部分都是和童巖相同的想法，很少有選文科的，事實上04級1、2、3、4班本來就是作為本年級的理科尖子班培養的，這里的學生都是數理化強人。

宋老師讓同學們考慮考慮，或者和家長商量商量，盡快給他確切的答案，一周后落實分班。事實上最后除了兩個怎么努力也弄不明白物理化的同學選了文科班，其余人員沒有變動，哦，對了，2班又多了兩個從普通班轉過來的尖子生。

最后老宋說的就是田梓霓的離開，宋老師高度肯定了小田在任期間的工作業績，希望她能在首都有更好的成績，當下需要解決的問題是有沒有想要擔任課代表的同學，課代表一般都是成雙成對的，一個人的話勞動量太大了。

同學們都很靦腆，像當初田梓霓那樣當眾毛遂自薦的畢竟是異類，即便有這種想法的也是私下里找宋老師溝通，萬一現在當眾舉了手，但宋老師不樂意，那豈不是下不來臺了。

“我就說這么多，一個文理分科，一個語文課代表，你們想想，接下來一周都可以找我聊聊你們的想法，”老宋做了總結陳詞，然后對童巖道，“童巖你出來一下。”

童巖本以為老宋找自己是為了商量另一個課代表的事，結果，他真的就是商量這件事。

“同學們對于擔任語文課代表不是很踴躍啊。”

“嗯。”

“是不是因為和你搭檔壓力太大了，畢竟你很多次都是語文年紀第一。”

“這也要怪到我頭上，那我還有好幾次語文作文考了零分呢。”童巖撇撇嘴。

宋賢成和童巖這對師生關系非常好，兩人說話也很隨便，宋老師欣賞童巖的才情，童巖尊崇宋老師的風雅。

童巖雖然從小到大學習成績拔尖，但卻是一個不習慣被束縛，不怎么愛聽教導的孩子，他有自己的行事準則，輕易不會被老師同化，這種學生通常很難成為老師們的心頭肉，所以童巖和他之前的歷任老師關系都很一般，唯獨到了宋賢成這里，他才被徹底降服了。

不僅僅是因為宋老師博聞強識學識淵源遠勝他這個中學生，經常在課堂上延伸很多于考試無益但豐富學生見識的趣聞軼事，更因為宋老師很懂他，以童巖很擅長的作文為例，每次宋老師給童巖打分，不過極高分就是極低分，還有幾次是極端的滿分作文和零分作文，沒有一次中庸的分數。

這說明宋老師對童巖的文筆和才情是非常肯定的，他的作文絕不是大部分高中生玩的熟爛的論點論據論證三段式結構，不同于每次都把司馬遷、居里夫人、屈原拉出來鞭尸的文字，他的文章每次都能讓人眼前一亮，放進那些千篇一律的應試作文堆里，顯得分外扎眼，每次全校統考閱卷的時候，總有別的語文老師能從封了卷頭的試卷中找到這個另類，然后呼喚宋賢成，“老宋，這應該是你們家童巖，你自己給他的作文打分吧。”

童巖的課外閱讀量驚人，文字水平遠超他的同齡人，他也不屑在作文里加入那些被人用爛了的論據，每次都把作文寫得風格化十足，甚至不乏離經叛道的作品，用宋老師的話來講就是，“足可以給報紙投稿了”。

正因為童巖的作文都是高水準的作文，只要他的文章方向和命題者的想法相統一，宋賢成就會給他高分，甚至滿分，而一旦童巖任性的歪解作文命題，或者文字犀利到不能被應試教育下的高考語文所容的時候，宋賢成就會給他極低分甚至零分，他們師生都心里明白，無論滿分還是零分，都是對童巖的最大肯定，目的不過讓他明白，高考的時候應該如何把握那個度，如果童巖的作文得了一個中庸的分數，那才是對他的蔑視呢。

正因為宋賢成懂童巖，甚至一定程度上非常縱容他，所以童巖視老宋為知己，也是他學生生涯最敬服的老師。

又回到課代表的話題，宋賢成道，“如果你有合適的人選也可以推薦，如果有人通過你表達這方面的意愿你也可以告訴我，想找一個田梓霓那么好的孩子不容易啊，到時候你多擔待著點。”

“行，沒問題。”

“還有，明天跑完早操你來幫我搬東西，我換辦公室了。”

“換哪兒了？”

“還是三樓，換了個單間。”

“這是組長的待遇？”

宋賢成點點頭，算是默認，上學期他被任命為陽平一中語文組組長，算是整所學校語文老師的帶頭大哥，當時只是這么一個頭銜，今天才落實了一間獨立辦公室的實惠。

“好嘞，沒別的事了？”

“呃，沒了。”

“那我回了。”童巖轉身走，一步三回頭，總覺得老宋剛才打量自己的眼神怪怪的，似乎欲言又止，真是摸不著頭腦。

童巖走后，宋賢成從兜里掏出一張紙條，是他剛剛在辦公室的桌子上發現的，上書幾個工整秀氣的字：童巖和葉清竹在談戀愛……