第三十六章 感恩教育

壟斷異界 第三十六章 感恩教育

事實上，伯納德警長之所以放權，將蓋新房的任務完全交給馬龍，是因為在這個世界蓋房的速度是極快的！

雖然沒有因為掌握著“化石為泥”、“化泥為石”等法術，所以客串建筑工程師完全無壓力的法師，但有利爪德魯伊大師在，蓋房子的速度怎么可能慢的了呢？

在距離尚在建筑的孤兒院，只有不足一里路之遙處不但面朝大海春暖花開，而且還極難得的有一汪清泉活水的小山坡上。

利爪德魯伊大師只花了一天的功夫，就制造出了個由數百顆樹木互相糾結聚合，一共有九十多個的大房間的漂亮新居之構架！

樹木，無法完全聚合成密不透風的房屋，但有孤兒院那三百號棒小伙兒組成的施工隊，這個問題就完全不是問題——無論是安門造窗，還是鋪地板釘屋頂，這些棒小伙兒充分的發揮了人多力量大的真理，叮叮當當按照馬龍所畫的設計圖完成了施工。

這些毛頭小伙子的施工質量，和宜居、品位以及格調什么的都沒有任何的關系，只能說是比遮風擋雨的程度要稍微齊整一丁點。

但是呢，等很有藝術品位的利爪德魯伊大師，在門前屋后甚至房頂上灑滿各種花草種子，又將這些花草種子催生出來，立刻就讓人有了此處新居就是人間仙境的感覺！

隨后，利爪德魯伊大師，又親自動手秀了一把雕刻大師級別的技藝，他找來一段近兩人高木質堅實的木頭，雕刻成了一尊森林女神立在了那汪清泉活水的旁邊。

“這樣，這地方就勉強可以長期居住了。”

做完這一切，利爪德魯伊大師才終于拍了拍手，用比較滿意的口吻如是自言自語道。

自言自語完，利爪德魯伊大師就帶著動物伙伴魯卡斯，直奔孤兒院所在的方向而去——他自然是去“抓”馬龍的。

動亂雖然已經平息，可被摧毀的貧民窟可沒那么快就能完成重建，所以這幾天時間里馬龍一直都呆在孤兒院中，殫精竭慮的照顧著六百多名已經完全無家可歸的孤兒與戰爭老兵。

穿越前只是做義工的馬龍，真正開始負責做起實務之后才終于明白，原來要操持這數百人的吃喝拉撒，可絕對不是件容易的事情！

旁的不說，單只說是吃這一樣，就讓馬龍差點急破了頭啊。

原本的三百人施工隊，再加上現在六百多人的孤兒與戰爭老兵，這每頓等著吃飯的嘴巴差丁點就破了一千了。

哪怕是每頓每人只發一塊面包，這也是一千塊面包的！

更何況，按照馬龍制定的伙食標準，每頓飯菜雖說談不上什么豐盛，可也至少要保證有一菜一湯外加一個水果的……

大亂之后的白沙城，物價因為短缺而小幅上揚不說，采買物資也困難了些。

最后，還是馬龍厚著臉皮，求到了市長先生那里，才終于以特批采買剩余軍需品的方式，暫時解決掉了這個問題。

說起市長先生，這位可憐的市長先生，其實還真是比較有本事以及極膽大包天的，他已經成功的將白沙市民的怒火用各種方式疏導散了開，而白沙城的重建工作也高效率的在進行著。

這異世界的人們，終究不是是生活在資訊高度發達的地球世界的人民，他們極容易就會被媒體誤導，就算是有那么不多的幾個聰明人能看出問題，可他們卻沒有將自己看出的問題公之于眾的渠道……

至于那位紐文垂國務卿，大概是為了避嫌以及洗脫干系，在暴亂發生的第三天就已經找了理由，離開了白沙市坐船往北去了另一座海港城市布萊斯特。

臨走前，紐文垂國務卿派代爾夫特老頭，送來了一張燙金的名片，說如果馬龍如果愿意去首都斐尼科，可以直接拿名片去找他——似乎，這位國務卿閣下，很有招攬馬龍去給他做事的想法。

不過這種官場上的事情，就算沒有伯納德警長的警告，馬龍也是絕對沒有去摻和的欲望，他現在充其量就是個在白沙城名氣很大的在野人士，然后為了得到各種方便而幫著市長先生稍微出出主意。

比如說輿論引導什么的……

畢竟，馬龍一夜成名的那“三贏計劃”，早就已經被市長先生所知曉了。

不然的話，暴亂發生之后市長先生與那位國務卿，怎么可能會首先跑來找馬龍他開閉門會議？

總之，白沙城在一天天的重新恢復著，人們的情緒在經歷了最初了的無比憤怒后，也慢慢回歸里理性——熱血不能當飯吃，不是么？

與暴亂前相比，現在人們的生活中，只是多出一樣名為“馬龍牌”的東西，以及風靡于大街小巷的“斗貴族”紙牌游戲。

每日午后，在陰涼的街道兩邊，總會有無數人三個三個的圍坐著，你扔“浮空艇”，我喊“雙小丑炸”……

放眼望去，滿城全是彩條飄飄的臉頰。

而白沙城的市民們，都在忙著斗貴族的時候，馬龍在做什么呢？

馬龍是沒空斗貴族的，因為他必須給留在孤兒院的那三四百個戰爭孤兒，給比戰爭孤兒的數量略少的傷殘老兵，講他所知道的那些溫暖的故事。

大家坐的再遠都沒有關系，一塊穆薩－梅茵制造的“擴音魔石”，輕而易舉的就解決了這個問題。

但即便如此，大部分的戰爭孤兒們，都會試圖坐在距離馬龍最近的地方，然后滿臉崇拜的仰著頭聽馬龍講故事……

可距離馬龍最近的位置就那么多，而且小狐女艾咪、馬龍的小表弟安維還有充當著記錄者的阿黛拉又會占去三個地方。戰爭孤兒們為了爭奪位置，甚至還發生過斗毆，為此馬龍不得不或者說乘機立下了規矩。

馬龍他，找了塊大石板充當了黑板，然后每天早上用炭塊在大石板上寫幾個簡單的字，接著教會讀音并給孩子們分發紙張。

這些簡單的字，就是孩子們的作業了，只有在紙張上將作業完成的最好的孩子，才能獲得坐在距離馬龍最近之最前排的資格。

這個世界，終究是個已經擺脫了黑暗與蒙昧的世界，“勞心者治人，勞力者治於人”的規則，顯然也是適用的。

所以，哪怕是教授這個些孩子讀書認字，會花費了額外的一大筆紙張與筆墨置辦費用，馬龍他還是覺得很值得——授人以魚不如授人以漁啊。

最好，等孤兒院建設的差不多了，就立即找些合適的教師來，開辦全日制學校來系統的教這些小家伙文化知識。

這樣再過十年二十的，這些孩子就能反哺這座于他們有再造之恩的孤兒院了吧？

為了達成這個目的，馬龍有選擇性宣講的那些故事，可多半都是從《聊齋志異》、《搜神記》等等書中，抽取并異界化的一些報恩故事——“以德報恩、以直報怨”。

馬龍想要讓這些孩子，擁有一顆感恩的心。